2022国考申论范文:急救教育进校园，上好“救命”这较重要的一课

　　|急救教育进校园，上好“救命”这较重要的一课|

　　热点概况

　　10月23日，石家庄市委联合调查组发布情况通报：

　　当你发现身边有人出现心跳、呼吸停止，情急之下，你会怎么做，打120，还是帮助病人做心肺复苏术?打120较简单，但是，如果在病人心脏停跳的“黄金4分钟”内得不到救治的话，病人存活的机会就非常小。资料显示，我国每天有7000人左右死于心脏病，其中有70%的人因为没有得到及时救治而死于家中或现场。媒体作过现场调查，结果大多数市民选择将急救任务留给人士处理，理由是“缺乏急救知识和对自己的急救知识不确信”。

　　这些年来，涉及青少年受伤、死亡的案例不少。有数据显示，我国每年约有5.9万人死于溺水，其中未成年人占据了95%以上。全国每年约有2600万人发生不同程度的烧烫伤，0—12岁小儿烧烫伤占30%以上。未成年人在这些不幸数字中占有较大比例，原因之一是很多未成年人缺乏急救常识和急救能力，遇到危险情况时不懂得科学施救。

　　主流观点

　　10月23日，石家庄市委联合调查组发布情况通报：

　　@光明网：在常规的课程之中，包括在主课里，也完全可以视当日课程内容插入急救知识。在学校教育中抓好急救知识的普及，应当成为社会共识。但如何去抓，还有很大的空间可以进行讨论和研究。对某项教育的重视，不代表就需要进行单设，但应当从中找到较佳的切入点和教学模式，让这种共识在实践中得到较好的落实，收到较好的效果。

　　@广州日报：急救教育从大学生抓起还不够，应该从幼儿园、小学开始，从小培养，到了高中、大学毕业，就能熟练掌握基本的急救知识，更重要的是，巩固急救意识对孩子来说，终生受益。急救教育是一项系统工程，师范院校要培养，教育部门要重视，医务工作者要支持，家长要配合，学生要努力。广州在这方面算是不错，经常有活动进校园，未来还要加把劲。

　　@中国教育新闻网：教育部召开的2021教育金秋系列第五场新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长登峰在介绍教育部等五部门《关于加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》。登峰指出，《意见》提出了9个方面的举措，着力学校卫生与健康教育工作化、科学化水平。其中，要加强学校急救教育。实施青少年急救教育行动计划，完善学校急救教育标准，加强学校急救设施建设和师生急救教育培训，并纳入教育“十四五”规划，从人、财、物等方面予以。鼓励开发和应用优质急救技能教育培训课程资源，建设高水平急救培训讲师队伍，加强适龄学生急救培训，在师生中逐步普及急救知识和技能。

　　深度分析

　　10月23日，石家庄市委联合调查组发布情况通报：

　　(一)关注点一：为何急救知识的普及从学生抓起?

　　急救知识在成年人当中是有所普及，但是在学生当中的普及却少之又少。学生作为一个庞大群体，难免会受到伤害，一旦遇到意外事件，指着成年人救，显然不太现实。因此，对于这群人来说，加强对于应急救护知识和技能的学习是势在必行的。

　　(二)关注点二：急救知识进校园学生能够学习哪些内容?

　　“救护概念”“正确拨打120”“人工呼吸”“心肺复苏”“海姆立克急救法”“现场止血包扎术”等急救技能。

　　(三)关注点三：急救知识进校园的意义?

　　1.让学生能够建立急救相关知识的观念;

　　2.学生紧急避险意识和应急救护能力;

　　3.学生在事发现场挽救生命和降低伤害程度。

　　(四)关注点三：如何加强学生应急救护知识和技能的学习?

　　1.普及校园急救知识;

　　2.配备校园急救设施;

　　3.开展应急救护培训。

　　问题:

　　近日，教育部印发通知实施青少年急救教育行动计划，开展全国学校急救教育试点工作。对此，你怎么看?
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