2023宁夏教师招聘考试之浅析托尔曼的符号学习理论

　　【导读】华图宁夏教师招聘考试网同步华图教育发布：2023宁夏教师招聘考试之浅析托尔曼的符号学习理论,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2023宁夏教师招聘考试微信号】 ，更多资讯请关注宁夏教师微信公众号(ningxiajsht),宁夏教师招聘考试咨询电话：0951-6028571/6027571 18295188220,微信号：HT15202602573本文地址：https://nx.huatu.com/2022/0919/1682646.html

　　托尔曼的符号学习理论在教招考试中考频不是很高，主要以客观题(单、多、判)进行考查。弄清楚托尔曼的符号学习理论，有利于我们全面地掌握认知主义的学习理论。今天我们就一块儿来把托尔曼的符号学习理论弄明白吧!

　　一、托尔曼的经典实验：白鼠迷宫实验

　　白鼠迷宫实验是托尔曼和杭齐克设计进行的。实验在通道内进行，被试是小白鼠。在最初训练时，白鼠已经熟悉了所有的三条通道，并已形成了按着1、2、3的先后顺序选择通道的倾向。实验时，首先在a处将通道1堵塞，这时白鼠选择通道2跑到食物箱。当在b处堵塞通道1时，白鼠并不像以前形成的习惯那样，先选择通道2，然后再选择通道3，而是避开通道2，马上选择通道3。

　　托尔曼认为，白鼠跑通道时头脑中形成了通道的认知地图，或在头脑中形成了符号格式塔，它们能够按照认知地图去行动，而不是依靠盲目的行为习惯行动。

　　二、托尔曼的学习理论基本观点

　　(1)学习是有目的的行为，而不是盲目的。

　　就像小白鼠想要走出迷宫一样，是带有主观期待的。

　　(2)学习是对“符号——完形”的认知(形成认知地图)。实验中，白鼠熟悉了三条通道，按顺序选择通道则说明它如理解了符号般已经在头脑中获得了迷宫路线的认知地图。

　　(3)在外部刺激(S)与行为反应(R)之间存在中介变量(O)。主张将行为主义S——R公式改为S——O——R，O代表机体的内部变化。实验中，当小白鼠所选择的通道遇阻(S)后，当头脑中认知发生了变化(O)，便指导其作出选择其他通道走出迷宫(R)。

　　(4)潜伏学习：托尔曼认为，外在的强化并不是学习产生的必要因素，不强化也会出现学习。潜伏学习又称隐匿学习，托尔曼通过“老鼠迷宫”实验发现学习过程中存在“潜伏学习”现象，即动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过学习结果不外显，是“潜伏”的。一旦受到强化，这种结果才被激发出来。

　　三、实战演练，牛刀小试

　　1.【单选题】学习获得了“认知地图”结果却显示不出来，托尔曼把这种学习叫做( )。

　　A.联结学习 B.潜伏学习 C.观察学习 D.有意义学习

　　1.【答案】B。解析：潜伏学习又称隐匿学习，托尔曼通过“老鼠迷宫”实验发现学习过程中存在“潜伏学习”现象，即动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过学习结果不外显，是“潜伏”的。一旦受到强化，这种结果才被激发出来，题干中“认知地图"结果却显示不出来，是因为还没有足够的外界刺激激发出这一学习结果。

　　2.【多选题】根据托尔曼的学习理论，以下说法正确的是( )。

　　A.学习是有目的的 B.学习是形成认知地图

　　C.个体学习受到成长需要的支配 D.个体行为受到行为结果预期的支配

　　2.【答案】ABD。解析：本题考查的是托尔曼的符号学习理论。他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械的运动反应，而是学习“达到目的的符号”及其所代表的意义，即学习是有目的的;学习的过程就是形成认知地图;个体的行为受到行为结果预期的支配，即学习是期望的获得。C项不属于托尔曼的理论，与题干不符，排除。