2020宁夏公务员考试言语备考：一叶知秋片段阅读(2)

　　在刷过大量的片段阅读题后，我发现有时候在大部分的片段阅读题里，只从题干的设问角度着手可以让我们在面临“二选一”困境时迅速进行排除。这篇帖子不是想要系统地总结片段阅读的题型，而在错题总结的基础上要整理出的题干设问解题法。

　　这对于我们的阅读思维是个很好的训练和，只要让我们的思维在不断的刷题和反思中与出题人的思维近可能的靠近，才能拿下片段阅读。

　　我也希望较后一个月能练出这样的能力：不需要看题干，只看提问方式，就知道这道题属于哪一类，并且猜测到选项设坑方式。

　　我曾无数次有过这样的疑惑：为什么同一大类的题目，提问方式(如上所列)会有微妙的不同，设置那么多只有细微不同的设问方式，难道真的只是者无意为之么。

　　但!毕竟公考，出的题目那都是很严谨的!

　　者也是非常严谨的，之所以会出现这些微妙的不同，是因为者分析了题干和已经存在于文章中的正确答案(或者说虽然在文中没有直接体现、但是言外之意非常明显的观点)之后，人还对于这个答案和题干本身的关系，做出了自己的判断，并且是合理的判断，是我们每一个人都可以理解和想到的判断。

　　人是先有了正确答案的，所以我们做题与其说去纠结文段作者的想法，不如换个角度想一下，我要做的就是去分析人的思路，合理的猜测和想象人是怎么去摄设置正确选项的。

　　有了这个意识，再对各种提问方式进行深入的思考，结合我们本身完全合格的阅读能力和一些排除，多加练习定可以少错三四道题。

　　概括题

　　不管是的概括题设问，还是要你概括主要内容，要遵守以下的准则：

　　1、注意提炼段落主体和段落宾体。

　　这两个词都是我自己创造出来的，一个段落主要讲的是什么，那什么就是主体。对于这个主体，段落里是说它的作用、还是好处、还是坏处，或者其它别的什么东西，这些东西统统被我叫做宾体。

　　由此我们可以知道，只要缺乏段落主体和段落宾体的答案，那都是错误的。99.99%好用!

　　例：

　　清人纪晓岚讲过：有个官员一辈子没做过坏事，所到之处，也不过饮人一杯清水而已，于是想要阎爷赏他来生还去做官。阎爷却讥笑道：不贪不占，就能算是好官吗?假若不搜刮民财就是好官，那么塑一个木偶放在官府，连井水也不喝，岂不更好?该官辩解：我虽无功，但也无罪呀。岂料阴司对为官者行为俱记录在案：做官三年，无绩可求，纯属混混一个。这段文字意在说明：

　　A.为官之道

　　B.无功即为有过

　　C.为官需廉政亦需勤政

　　D.为官不为民做主，不如回家种红薯

　　例题分析：

　　有的机构对这道题给出的答案是B项。虽然这是道主旨题，但是在这里我想这道题来说明一下我所谓的“主体宾体”这个观点。

　　A,C,D的主语是“官员”，而段落的主语也正是“官员”，排除B这个选项。况且，B在逻辑上也是存在严重问题的：难道不管什么社会角色，无功都是有过吗?那你为什么不去惩罚乞丐?再者，者怎么可能是这个水平，他们会直接用相同的主语拟定了三个错误选项，然后让你自以为聪明一眼定位出B这个十分明显的“正确答案”么?

　　是的，片段里面只说了“勤政”，没有说“廉政”，因此很容易直接判C选项死刑。但是，要时刻牢记上面讲的“二原”原则：文段是原文，看出没有“廉政”，但是在你看不到的原始出处那篇文章里面呢?

　　原始作者用了一篇文章来论证这个观点，很可能在前面已经论证了关于“廉政”这一方面，或者因为“廉政”被说太多，作者干脆就省略了这个论证过程，而是直接过渡到“勤政”这一点。这一段，正是在借纪晓岚之口来讲述这个故事，说明了“勤政”的必要性。

　　如果要给出一个合理解释的话，“有个官员一辈子没做过坏事，所到之处，也不过饮人一杯清水而已”，这句话也能和廉政沾上边吧，C也并非是完全的无中生有。

　　我不迷信机构给出的所谓“正确答案”，各位小伙伴大可以纠正我说选项C并不合理。

　　但是谁也无法我们遇到的所有的题目都是合理的，公考再，那也是人所命出来的。作为考试者，服从者的思维是的，如果标新立异，很可能是怎么死在考场上都不知道——嗯当然，也不能排除者本身标新立异的可能性，万一人就是想独辟一下蹊径，设个与众不同的坑。

　　因此，有些题目不能强求，要按照既定的原则去做题，即使错了也不后悔，因为本来行测就不可能全对，重要的是节省时间，效率。具体到这道题来说，既然各个机构都有争议，那么也许者团队里有人认为B对，也有人认为C对，甚至者想让我们选D都不是完全不可能。

　　到底哪个是能够正答呢?

　　管他那么多，平时学习时我们从一道题学习分析方法，拓展分析了思路，这本身就是巨大的收获了。

　　2、和原文某句话基本一样的答案不选。

　　这个规律是绝大多数的，不是的。因为有的时候作者为了强调某个东西，会在文章中反复说明。但是，这种情况毕竟非常少见，因此，还是要作为一个准则来把握。80%好用。

　　3、明显不全的选项不选。

　　哪怕你认为四个选项中就这一个没问题，但是这个选项只说了文字中的某几句话，没有涵盖整个段落，也不能选。要遵守这个原则。

　　4、推论不选。

　　哪怕这个推论是明显正确的，也不能选。除非你确定另外三个选项都有极其明显的错误。这是95%的情况下，概括题需要遵守的原则，要注意是概括题啊啊。

　　现在我们开始分析下提问方式的不同：

　　★“对这段文字概括较的是”。

　　理解这个设问的关键在于——“较”。一个说法无论多么“”，但它毕竟还就只是“”而已，都有可能出现偏差。人从某篇文章中摘出了一个段落，但是原始作者很可能没有对这个段落进行明确的总结，可是人又要出成一道没有谬误的单选题，这个时候正确答案基本上是者按照自己的合理理解编写出来的，所以者才会让你也跟着去概括一下，并且比较四个选项，让你选一个较的。

　　这里的“较”三个字说明，很可能还有比正确答案更的。因为作为一个严谨的者，不会认为自己的答案是无所不能的，只会说，这是在这四个选项中相对较的。

　　★“这段话的主要内容是”/“这段话主要阐明是”/“这段话想表述的是”。

　　这类题目的特点是让你概括，但是又没说“较”的，多半有“主要”一词，这个提问方式就很微妙了，在做题之前要去细细体会清楚再去做题，可以专门记住一道例题，对比例题重新记起这类题的思路和正确答案的“语感”。

　　基本上，以“这段话(想表述)的主要内容是”作为设问的题目，其正确答案在原文中都有或隐或现的表达，否则人就会用“较”这三个字来提出设问的。

　　例：

　　中国古人将阴历月的大月定为30天，小月定为29天，一年有12个月，即354天，比阳往年少了11天多。怎么办呢?在19 个阴往年里加7个闰月，就和19个阳往年的长度几乎相等。这个周期的发明巧妙地解决了阴阳历调和的难题，比希腊人梅冬的发明早了160 年。这段文字主要阐明的是：

　　A 古代阴历中闰月设置的规律与作用

　　B中国古代历法在当时有先进水平

　　C 阴阳历调和问题在古代是个世界性问题

　　D中国古代如何解决阴阳历差异问题

　　例题分析：

　　这道题的四个选项都没有明显的错误，显然有三个是人根据原文信息刻意编出来的，这样的题就在，很可能另外三个选项在文段原文中也有体现。

　　我们假设一下原文的大概意思：中国古代历法在当时是有先进水平的啊，这不仅体现在创立时间早啊，而且体现在解决了世界性问题上呢。

　　那么这个世界性问题又是什么呢?那就是阴阳历调和的问题啊。怎么解决的呢?设置了闰月，这个发明比希腊人早多少多少年。

　　在上面能提取出来的意思中，每一句话在原始原文中可能都需要一段话来讲述。那么文段题目的这段话究竟是落脚在什么信息上的的?就是讲如何解决这一问题的。

　　如果还觉得有点模糊不放心的话，可以再联想一下“主体宾体”原则进行验证。段落主体是什么?古代的历法，而且还要是中国古代的历法。因此，直接排除A和C，而B则过于统领化，并且只涉及到段落较后一句的内容，所以也不能选。

　　★“这段文字主要介绍了”。

　　“介绍”，是说明性质的，所以，正确答案是个事物。当然了，很可能这个段落的出处是一个说明文。这个事物肯定有的属性。因此，正确答案绝大多数都是这样的格式：某个事物有某种属性。

　　可能有人会觉得，那介绍也可能是介绍其他的内容嘛，不就是那样的格式。人既然在设问用词上选择了“介绍”一词，就明文段的内容和正答之间是可以用“介绍”来进行衔接的，如果是其他内容的话，人会更倾向于使用“说明了”、“强调了”等词来设问。

　　★“这段文字主要体现了”。

　　体现什么呢?体现的不是事物，而是事物的优缺点;体现的不是人物，而是人物的观点;体现的也不是时代，而是时代的特征。也就是体现了主体的宾体方面，这时候正答就不能凸显主体了。