2020宁夏教师招聘考试备考小练习（5月22日）

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　　每天都是新的，保持活力、保持备考的积极心态，相信自己会。现已是五月下旬，2020宁夏教师招聘考试公告还未发布，各位考生仍要耐心等待，提前备考，所谓多一分准备多一分考试的几率，等公告下来再备考小编个人认为是有一点迟了。下面是宁夏华图准备的小练习，希望能帮助大家练习，查漏补缺找到的关键。

　　1.班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指( )。

　　A.班集体中生的个别教育

　　B.班集体中后进生的转化教育

　　C.既包括生的个别教育，也包括后进生的转化教育

　　D.全班学生的教育

　　2.关于班级非正式群体的特点，下列表述不正确的是( )。

　　A.自发形成的

　　B.一种多变形的结合体

　　C.组织结构一般较松散

　　D.对正式群体起消极作用

　　3.( )是中等生的心理特征。

　　A.自尊好强，充满自信

　　B.信心不足，表现欲不强

　　C.较强的超群愿望与竞争意识

　　D.不适度的自尊心

　　4.( )是指班主任在了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来。

　　A.组织和培养班集体

　　B.建立学生档案

　　C.操行评定

　　D.班主任工作计划与总结

　　5.良好班集体形成的基础是( )。

　　A.明确的共同目标

　　B.的组织结构

　　C.共同生活的准则

　　D.成员间平等、心理相容的气氛

　　6.班级管理常见的几种模式( )

　　A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

　　B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

　　C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

　　D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

　　7.中国较早采用班级授课制始于1862年清政府开办的( )

　　A.京师同文馆

　　B.京师大学堂

　　C.南洋工学

　　D.洋务学堂

　　8.被称为“课程评价之父”的教育家是( )

　　A.杜威

　　B.斯塔弗尔比姆

　　C.泰勒

　　D.裴斯泰洛奇

　　9.在具体实施课程和地方课程的前提下，对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )

　　A.课程

　　B.地方课程

　　C.学校课程

　　D.基础型课程

　　10.以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为( )

　　A.课程标准

　　B.课程计划

　　C.教材

　　D.教科书

　　【参考答案解析】

　　1.D【解析】班主任面对几十个学生，他们来自不同的家庭，因而每一个学生的生活方式、兴趣爱好、身体素质各不相同。班主任要使每个学生都得到较大限度的发展就深入了解学生，根据学生的个性特点进行教育。每个班都有一些比较的学生，也有一些平平淡淡的学生，当然还有一些相对比较落后的学生。对于不同的学生，班主任应该区别教育，使每个学生都有所获益。因此，个别教育是指全班学生的教育。

　　2.D【解析】学校的非正式群体对于实现正式群体的目标既具有积极作用，也具有消极作用。

　　3.B【解析】中等生，又叫“一般学生”，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。中等生一般有两个心理特征：信心不足，表现欲不强。

　　4.B【解析】班主任在了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，即建立学生的档案。

　　5.A【解析】明确的共同目标是班集体成员共同努力的方向，也是良好班集体形成的基础。

　　6.A【解析】班级管理常见的几种模式包括常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

　　7.A【解析】班级授课制是一种集体教学形式。工业革命后，班级授课制成为西方学校的主要形式。在中国，1862年在北京设立的京师同文馆首先采用这一形式。因此，故本题选A。

　　8.C【解析】课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。目标评价模式由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出。斯塔弗尔比姆提出背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式。

　　9.C【解析】校本课程就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据制定的教育目的，结合学校的培养目标，在分析本校外部环境和本校环境，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。校本课程又称为学校课程。

　　10.A【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。课程计划是根据的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

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