2021-08-31 14:06:50 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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2.【参考答案】
(1)学习动机的理论有：理论、需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、目标定向理论等。
(2)耿老师在教学中运用了动机理论中的理论、自我效能感理论和成败归因理论。
①理论。行为主义的学习动机理论对学校教育的影响，主要表现为采用原则，奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。材料中耿老师对回答正确的同学给予及时的鼓励，表场他们进步的点点滴滴。这是理论的体现。
②自我效能感理论。自我效能感由班杜拉提出，是指人对自己能否从事某一成就行为的主观判断。材料中耿老师切合学生能力难度的问题学生的经验，并不会回答的同学也耐心引导和肯定，使学生建立比较高的自我效能感。
③成败归因理论。归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。材料中耿老师帮助他们分析自己难以进步的原因，培养学生努力的归因观，努力使学生的学习成绩得到。
（编辑：xiedan）
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