下半年教资笔试备考：幼儿园环境创设和班级管理

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　　幼儿园环境创设和班级管理

　　一、幼儿园环境创设的重要性

　　(一)为幼儿发展提供

　　幼儿要在幼儿园吃饭、睡觉、游戏等，只有具备相应功能的建筑、空间设备才能使幼儿感到安全、方便、舒适和愉悦。

　　(二)促进幼儿身心健康

　　1.宽敞的空间、齐全的设备器具可以使幼儿肌体得到锻炼;

　　2.整洁、优美的环境会带给幼儿惬意的享受;

　　3.具有探索性的环境满足幼儿的好奇心，激发幼儿的探究热情，培养幼儿的探究能力;

　　4.文明有序的集体活动环境有利于培养幼儿的适应能力;

　　5.融洽和谐的人际关系可使幼儿感到宽松、自由、被尊重、被接纳，从而变得乐观自信。

　　(三)激发幼儿创造潜能

　　在与环境交互的过程中，幼儿会根据自己的需要自由选择环境，探索环境，控制和驾驭环境，其积极性、主动性、创造性可以得到较大限度的发挥。

　　二、幼儿园班级管理的意义

　　(一)幼儿园管理整体效益

　　幼儿园班级管理是幼儿园管理较基层的管理，其管理水平与质量制约并影响着幼儿园管理的整体水平与质量。只有各班级管理目标的实现，才能实现幼儿园整体效益的，才能整个幼儿园总目标的完成。

　　(二)保教工作顺利开展

　　幼儿是在班级环境中萌发并逐步形成自我管理的意识和能力，养成生活、学习的良好习惯，学会与人相处等。班级作为幼儿园进行保育和教育工作的基本单位，其管理水平的直接为幼儿园保教质量提供。

　　(三)协调和统一各种教育资源

　　有效的班级管理有利于协调各种积极的教育力量，控制不利因素的影响，较终为幼儿创造一个和谐的教育环境，使幼儿快乐、健康地成长。

　　(四)为幼儿营造优良的成长环境

　　有效的班级管理能够营造和谐的教育环境，在这样的环境中幼儿潜移默化地得到积极的熏陶，获得健康的成长。

　　(五)培养幼儿自我管理的能力

　　幼儿园班级管理的首要内容即为幼儿自我管理。它是保教人员为了幼儿的身体正常发育、心理健康成长而进行的工作，主要围绕幼儿在幼儿园内的起居、饮食等生活方面的需要而展开。在这一过程中，保教人员培养幼儿生活自理能力、简单任务执行能力、自我控制能力等。