小学美术《创造绿色的生活》答辩题目及解析

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　　一、有个学生在开始学画画的时候画得很好，但是后来越画越差。作为美术老师，你怎么办?

　　【参考答案】

　　在美术教学活动中，某个学生刚开始画的很好，但在后来的课程中表现越来越差，作为美术老师，我会及时了解情况，帮助该生改正问题。

　　首先，了解原因。我会主动询问该生为什么较近课堂表现不如以前，是因为不喜欢老师的教学风格还是家庭原因或者是对美术学习失去了兴趣等。之后，我会肯定该生的作品，并鼓励他继续学好美术。

　　其次，针对问题，分情况处理。如果学生对我的教学风格不满意，那么我会认真反思自己，多和老教师、同学沟通，改善教学方法，教学质量;如果是学生失去对美术学习的兴趣而产生抵触心理，我会在课后找到他和他谈心，鼓励该生保持积极的状态，并肯定该生的艺术创作能力。同时，我还会成立互帮互助小组，其他同学的带动，帮助该生重拾学习美术的兴趣;如果是学生家庭的原因，我会与家长联系，进一步了解情况，对家长进行劝说，使家长做好对学生学习美术的支持。

　　较后，持续关注该生。在接下来的课程中，我会对学生进行鼓励，多指导学生创作的作品，使学生快速适应接下来的美术学习。

　　二、说一说本节课的三维目标。

　　【参考答案】

　　知识与技能目标：了解低碳、环保、绿色生活的科学理念，并结合造型表现的方法创作一幅畅想绿色未来的主题画。

　　过程与方法目标：图片、视频等，感受环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，创作一幅环保畅想画，造型表现能力。

　　情感、态度和价值观目标：认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识。

　　本阶段学生属于小学高年级，已对生活中的一些污染现象有一点的了解，求知欲强，可以多宣传一些绿色科学生活理念，养成学生从小低碳、环保、绿色的生活意识。