小学语文《寓言两则-扁鹊治病》答辩

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　　1.请谈一谈本课你的教学重难点。

　　【参考答案】

　　基于对《扁鹊》内容的理解以及对学情的把握，我将本课的教学设置为：朗读梳理文章脉络，体会人物的语言、心理等变化。在这一教学的过程中，也是对学生感悟能力的塑造与培养，而如何引导学生、组织学生进行正确的感悟并概括寓言的寓意，则是本节课的教学难点。

　　以上是我的答案，谢谢考官。

　　2.请说一下这节课教学目标的设计意图。

　　【参考答案】

　　《扁鹊治病》是一篇古文，但基于小学学情，该篇目学习内容为译文版本。作者韩非围绕扁鹊三次给蔡桓公看病。文章叙写简单扼要，简洁的语言不仅赞颂扁鹊医术高明，同时也突出蔡桓公的固执己见、顽固的性格特点。本节课教学目标的设计意图是多种朗读方式弄清文章大意后，感受人物的语言、神态的变化。并概括出寓言的寓意与对我们现实生活的启发。文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

　　以上是我的答案，谢谢考官。

　　3.请你再为本课设计一个导入。

　　【参考答案】

　　激趣导入。用其他小寓言故事激发学生的学习兴趣。例如：掩耳盗铃、狐假虎威、画蛇添足、郑人买履等。介绍其他寓言小故事，引发学生对新课的兴趣。同时强调，寓言故事带给我们现实生活的意义。

　　以上是我的答案，谢谢考官。

　　4.为什么拓展延伸部分选择让学生分角色扮演?

　　【参考答案】

　　首先，基于学情，小学的教学应将学习和活动融合，更加富有趣味性。其次，充分发挥了师生双方的主动性和创造性。语文教学应激发学生的学习兴趣，营造了一种富有活力的课堂氛围。较后，借助情境再现的方式可以促进学生创造性地解读文本，真切感受文章中人物的感情变化。感受学习语文的乐趣。

　　以上是我的答案，谢谢考官。

　　5.你的课堂设置了许多小组讨论的环节，请问有什么作用?

　　【参考答案】

　　在整体感知文章，概括文章大意和深入研读部分，我主要以小组合作，交流讨论的方式展开。组织学生多种方式朗读的同时抛出问题，鼓励学生积极地探索问题，从原文中找线索。较后鼓励学生分享讨论结果，教师进行点评和总结。小组合作学习的目的是要让每一位学生参与到学习中，一起探索发现学习中的一些乐趣。程度上能够帮助学生培养发散性思维，表达能力。

　　以上是我的答案，谢谢考官。