小学美术-《包和袋》设计·应用-答辩

　　【导读】华图宁夏教师招聘考试网同步华图教师发布：小学美术-《包和袋》设计·应用-答辩,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2024宁夏教师招聘考试微信号】 ，更多资讯请关注宁夏教师微信公众号(ningxiajsht),宁夏教师招聘考试咨询电话：18295188220, 微信号：HT15202602573本文地址：https://nx.huatu.com/2021/1103/1647469.html

添加企业微信领取资料哦

　　
一、请问你针对于本节课设定的重难点是什么?你又是如何的?

　　【参考答案】

　　根据我对于题本的认真分析以及考虑小学生的实际情况，我设定了如下的重难点：

　　是包和袋的造型、装饰特点。

　　难点是设计制作的包和袋造型有趣并且装饰新颖。

　　为了更好的掌握难点，，我是这么做的：

　　首先在导入环节，我就袋鼠存包的故事激发学生对于包和袋的兴趣。接着在描述分析环节，组织学生进行“穿外衣”游戏，引导学生了解到包和袋的功能及造型多样，顺势展示细节作品，感受包和袋的组成、装饰合材料，激发学生拥有自己包、袋的欲望。然后在示范讲解环节，我以“猫”为主题设计制作一个手提袋，并在实践展评环节对其指导、点评。较后在小结作业环节引导学生回顾本节课的重难点。正是这种层层设问、循序渐进的教学过程，学生很好的掌握了包和袋的造型、装饰特点及制作方法，了本节课的重难点。

　　二、请说一说根据义务教育阶段美术课程标准应该如何体现性?

　　【参考答案】

　　在教学中，教师应该采取多元化的教学措施和手段。对于小学生而言，其进行绘画创造的动机往往都十分的单纯，常常是喜欢什么就选择去画什么。而且在他们的绘画过程中，“依葫芦画瓢”的模式十分常见。这种缺乏独立性的绘画方式在程度阻碍了学生思维能力的发展和。针对于此，教师应该改变原先的一板一眼的教学模式，在教学中可以采取“一个多个表现”的方式来学生的创造性思维能力。

　　美术教师应该根据教学的实际情况为学生营造开放和谐的学习氛围。思维能力的培养与相应的问题情境之间的关系是十分密切的。在禁锢且没有发言权的课堂氛围中，思维能力的培养和可谓是“天方夜谭”。

　　因此，开放和谐的课堂氛围的创建十分必要。在自由无阻的氛围中，学生身心放松，心情舒畅，想象力和创造力的火花“四处迸发”，学生始终处于一个积极向上的学习状态之下，各种奇思妙想层出不穷，思维能力的在潜移默化中逐步达到预期效果。