2021下半年宁夏教资面试准考证打印入口1月3日开通

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　　2021年下半年教资面试准考证打印入口即将开启！打印准考证时间：2022年1月3日至9日，定于2022年1月8日至9日举行。宁夏华图宁夏教育考试院为各位考生带来2021下半年教资面试准考证打印入口。更多有关教师资格证考试、教师招聘公告、教师招聘考试备考等内容，请关注宁夏人事考试网。

　　点击查看>>>关于做好宁夏2021年下半年中小学教师资格考试(面试)报名工作的通知

　　准考证打印流程

　　1.打开“报名系统”

　　2.选择省份：选择自己报名的省份，点击登录。

　　3.登录：输入“身份证号”“登录密码”，登录。如果忘记密码，可用注册手机号找回密码

　　4.下载准考证：登录后，点击“11.面试准考证”，根据提示下载准考证文件(下载的文件为PDF格式)。

　　5.打印准考证：下载后，仔细核对个人信息，并打印准考证。

　　面试流程介绍

　　面试候考一面试抽题一备课一结构化问答一试讲/演示一答辩一考官评分一考生离场。

　　面试试题由教育部考试中心依据教师资格考试标准和面试考试大纲命制。面试统—使用教育部考试中心研制的面试测评软件系统(申请中等职业学校课及中职实习指导教师资格考生除外)。考生所在考点和场次由报名系统随机生成，考生应按准考证上注明的场次和时间到达考点参加面试。备考时间20分钟，答题时间20分钟，具体安排如下：

　　步：考生持纸质面试准考证(手机拍照无效)及身份证，按规定时间到达考点，进入候考室候考。

　　步：抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，计算机打印试题清单。

　　第三步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。

2021下半年中小学教师资格证面试备考

　　2021宁夏教师资格证结构化面试模拟题:有人说现在班主任像保姆,如何看待?

　　这种说法不恰当。

　　班主任作为教学班的直接管理者,既是知识技能的传授者,又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人。班主任在学生群体中扮演的角色直接影向着学生的健康成长。因此,作为一名的班主任应该在日常管理中充当如下的多重角色。

　　一、“偶像”角色

　　学生对班主任了解的直接途径之一是听课。一名的班主任,前提条件是具备渊博的知识和较强的口头语言表达能力。

　　班主任在学生学习生活中,除了把知识技能传授给学生外,还要把做人的灵活运用多传授知。种种经验传授给学生。在教学上,班主任应成为学生的“活字典”和“百科全书”,是同行中的佼佼者,以不断满足他们的求知欲;在做人上,班主任更应是学生形成良好行为习惯的典范。当代中学生普遍存在着一种“审视”现象,他们不再盲目崇拜班主任,而是经过其观察、审视、评判之后才决定一名班主任能否从内心接受,有无受到尊重的资格。在他们的审查中,如果班主任缺乏学生所期望的才能和品行,就很难成为他们心中的“偶像”,因此也难以其“审视”关。班主任要扮演好这个角色,在学生中赢得较高的声誉和地位,就应具备精湛的知识、较强的业务能力、高尚的人格品质、良好的行为习惯以及广泛的兴趣爱好等多方面的才能。

　　二、向导角色

　　一名的班主任,对全体学生的和健康成长担负起责任。笔者十几年的班主任工作实践认为:在班级管理中,班主任不宜充当看守、保姆、警察的角色。班主任如果像警察那样,对学生的教育管理采取死守、死看、死盯的办法,必将严重束缚学生的思想和行为,阻碍其个性的社会化发展;班主任如果一味地对学生放任自流,姑息迁就,就又像保姆一样被牵着鼻子走而一筹莫展,其结果只能滋生他们的不良习惯;

　　学校生活是中学生漫漫人生路途的一个重要阶段,班主任应在其成长过程中扮演好向导的角色,引导学生明确哪条路是人生坦途,哪条路是死胡同;哪段路有危险要谨慎当心,哪段路虽险峻却风光无限。对于迷失了方向或误入歧途的学生,班主任更应像灯塔和路标一样,指引着他们步入人生正道。

　　三、心理医生角色

　　班主任作为学生较值得信赖的导师,应该在此领域先行一步,自己的努力学习,是自己具备相应的心理医生知识,把学生从自身心理脆弱敏感,意志薄弱,缺乏自信,抗挫折能力差以及行为表现异常等心理疾患中解脱出来。鼓励他们敢于向班主任表达思想,坦露心声,交流感情,从而让班主任对症下药,化解学生的心理疾患,对学生进行心理健康教育,培养他们良好的心理素质,教会进行自我心理调节,融洽人际关系的方法,一应对紧张的学习压力和人际压力,促进他们认知结构和情感态度模式的变化,从而对自己的行为做出正确的选择与评价,解决在学习和生活中出现的问题,更好的适应不同的环境,保持并健康的心理。

　　在动态的教学管理过程中,班主任时刻不忘经常深入学生中间,及时发现了解学生的思想动向、生活习惯及学习状况,积极主动自己的理论修养和水平,力求在教学和班级活动中充当好偶像角色、向导角色和心理医生角色:一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。让全体学生从认知和情感上,积极主动的接受班主任的引导和管理,为学生的发展和健康成长创设一个良好的教育环境.