2024年教师资格证考试面试教案：小学数学《用7、8、9的乘法口诀求商

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　　【教学内容】教材第38页例1、第39页例2，第40页练习八第1、2题。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

　　2、过程与方法：能比较熟练地进行除法求商。

　　3、情感态度与价值观：进一步发展学生解决问题的能力。

　　【教学重点】掌握用乘法口诀求商的方法。

　　【教学难点】掌握用乘法口诀求商的方法。

　　【教学准备】主题图。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知

　　1、口算练习

　　4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4

　　7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8

　　7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7

　　2、 将下列口诀补充完整要。

　　()八五十六三()二十七六()五十四

　　七()六十三二()一十八()七二十八

　　3、 计算下面各题。

　　24÷6 15÷3

　　说一说，自己是怎样求商的。

　　【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。

　　二、合作探究

　　1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗?

　　2、教学例1。

　　(1)出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?

　　怎样挂小旗整齐?

　　(2)有多少面小旗?列式得出结果。说说你是怎样想的?

　　(3)有56面小旗，怎样挂小旗整齐?

　　引导学生提出问题。

　　如果挂8行，每行有多少面小旗?

　　解决问题并列出算式。板书：56÷8

　　(4)引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的?(想乘算除)

　　(5)学生独立解决：要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

　　【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。

　　3、练习：引导学生完成书本第38页做一做。

　　4、教学例2

　　(1)出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。

　　每9个摆1行，可摆几行?

　　摆成3行，平均每行摆多少个

　　(2)学生列式计算。说说你是怎样得出商的

　　5、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

　　三、巩固练习

　　1、指导学生完成教材第39页做一做第1、2题。

　　要求学生独立计算，再说一说怎样求得商?集体订正。

　　2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。

　　用比赛的形式提高学生的学习积极性。

　　四、课堂总结

　　通过今天的学习我们又有了什么样的收获?

　　五、课堂练习：教材第40页练习八第1、2题。

　　教学反思：

（编辑：luohongyan01）