2020年教师招聘中小学教师招聘考试模拟卷(二)

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　　中小学教师招聘考试模拟卷(二)

　　一、基础知识题(4小题，共14分)

　　1.下列加点字注音完全正确的一项是( )

　　A.枯涸(hé) 狡黠(xiá) 相形见绌(cù)

　　B.重荷(hé) 歼灭(jiān) 恪尽职守(kè)

　　C.诘责(jié) 襁褓(qiáng) 面面相觑(qù)

　　D.花圃(pǔ) 媲美(pì) 随声附和(hè)

　　2.下列词语中，没有错别字的一组是( )

　　A.旋律 天籁 休止符 不绝如缕

　　B.文采 脚本 座右铭 异曲同功

　　C.履职 禀报 亲合力 惠民工程

　　D.机率 调剂 儒子牛 顾名思义

　　3.下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是( )

　　A.加强学生思想品德教育，教师责无旁贷，但老师纵有三头六臂，也不能单独承担起这一关乎民族未来的重任。

　　B.香港《商报》九日发表时评指出，普及普通话与香港的竞争力休戚相关，同时也表示，语言是较为重要的沟通桥梁。

　　C.张先生西洋油画的功底相当深厚，对中国画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥数笔，几个人物形象便跃然纸上。

　　D.某省大学生替考事件发生后，有关部门闻风而动，上下其手，顺藤摸瓜，很快查清了这一事件的来龙去脉。

　　4.文学常识填空。(5分)

　　(1)明代“三言二拍”代表中国白话短篇小说的较高成就，其中“三言”指的是冯梦龙所著的 、 和《醒世恒言》。

　　(2)汉乐府中较的两大代表作 、 ，合称“乐府双璧”。

　　(3)《寄小读者》是中国近现代较早的儿童文学作品，其作者 也因此成为中国儿童文学的奠基人。

　　二、阅读鉴赏题(共7题，共34分)

　　(一)古诗鉴赏(6分)

　　秋日题窦员外崇德里新居

　　刘禹锡

　　长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

　　清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

　　疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

　　莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

　　注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。

　　5.联系全诗，概括作者“开颜”的原因。(3分)

　　6.简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(3分)

　　7.现代诗鉴赏(4分)

　　分析下面这首小诗蕴含的哲理。

　　夜 宗白华

　　一时间

　　觉得我的微躯

　　是一颗小星

　　莹然万星里

　　随着星流

　　一会儿

　　又觉得我的心

　　是一张明镜

　　宇宙的万星

　　在里面烁着

　　(二)文言文阅读(每小题2分，共10分)

　　胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著姓。叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所悟，与成人交论，鲜有屈焉。学不师受，友人劝之，叟曰：“先圣之言，精义入神者，其唯《易》乎?犹谓可思而过半。末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜①未兆者哉?就道之义，非在今矣。”及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。好属文，既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足，叟聊与叙温凉，拂衣而出。祖思固留之，曰：“当与君论天人之际，何遽而反乎?”叟对曰：“论天人者，其亡久矣。与君相知，何夸言若是也。”遂不坐而去。至主人家，赋韦杜二族，一宿而成，时年十有八矣。其述前载无违旧美，叙中世有协时事，而末及鄙黩②人皆奇其才，畏其笔。世犹传诵之，以为笑狎。

　　叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠?吾为德请，财何为也?”一无所受。

　　【注】①探赜：探索深奥的道理。②鄙黩：轻蔑傲慢。

　　8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

　　A.鲜有屈焉 屈：屈辱

　　B.鸠率僧旅 鸠：聚合

　　C.将加大辟 大辟：死刑

　　D.遗其珍物 遗：赠送

　　9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )

　　A.其唯《易》乎 天之苍苍，其正色邪

　　B.拂衣而出 倚歌而和之

　　C.遂得免焉 风雨兴焉

　　D.复还于蜀 且贰于楚也

　　10.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )

　　A.胡叟与友人的交谈，显示出他对的独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。

　　B.文章叙述了胡叟在京城受人召见的过程，刻画出他言辞犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。

　　C.文章为别人解难一事的叙述，赞美胡叟敢为他人仗义执言但又不求回报的高尚品德。

　　D.胡叟聪敏过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。

　　11.把文中画线的句子译成现代汉语。(4分)

　　(1)遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知

　　(2)吾为德请，财何为也?

　　(三)现代文阅读(14分)

　　百合献谁

　　刘心武

　　①看芭蕾舞剧《天鹅湖》，用望远镜细观台上，不是紧盯着子和白天鹅，而是逐个地扫描那些配舞的天鹅，除了“三大天鹅”、“四小天鹅”外，还有若干毫不能令观众特别瞩目的“众天鹅”，而在她们当中，当舞姿“凝固”时，也还有排在前列与隐在后面的区别，于是从望远镜中注意到，在较后面，一位天鹅双腿优雅地分立，头颈微偏，双手兰花般交错于翘起的裙裾上，身影与其他天鹅同样的美丽，在耐心地作为暗景中的“绿叶”，以衬托主角子与白天鹅在追光中的“红花”怒绽。

　　随着舞曲的流动，众天鹅也开始缓缓变换姿势，于是我从望远镜中，清晰地看到排列在较后的天鹅的细部，她的眉目，精心化妆后依然掩饰不了岁月的风霜，转动时，显露出锐瘦的锁骨，以及背后同样“锋利”的肩胛;可是，她虽隐于较后，却也满脸凄恻，浑身是戏。乐音陡变，众天鹅如风中白莲般翕合旋舞，转瞬间，我已不能再找到那位的舞娘……

　　②我的思绪，飘出了《天鹅湖》，飘出了子与白天鹅悲欢离合的故事。我在猜想，那位的舞娘，她有着怎样的个人命运?当年她献身芭蕾这一“残酷的艺术”，不惜脚趾流血，苦练虚脱，背着充当舞台追光下的白天鹅的美梦，她曾圆过这个梦吗?也许，若干年前，她确曾是众星所捧的那个“月”，可是，时光无情，后生可畏，她渐渐地，先是让出白天鹅这个主角，再让出“三大天鹅”之一的位置，在演出的说明书上，从“挂头牌”，到名字列于后面，到隐入于“本院演员”的模糊概念中……也许，更残酷的是，她竟从未跳过主角，终其一生，也只是充当“绿叶”，并且总在“亮相”时，隐于较后一列，双手兰花般交错予翘起的裙裾上……每当那个时刻，她都能化入剧情之中，而不“走神”于自身命运的吟唱么?

　　③给整台演出所献的花篮，虽然也含有她的一份，但那整把的鲜花，是只献给主角的。我心中有个冲动，演出结束后，单给她，这的舞娘，献上一大束丰满的百合花。我把望远镜递给旁座的朋友，请他注意那位宛转于舞台暗区的舞娘，他先是莫名惊诧：“看她作甚?”及至看清了，咂舌道：“天哪，这老天鹅，还舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么!”我接过他递回的望远镜，觉得透心地凉，不是朋友错了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真实的直觉与非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人际的某些底蕴。可是我想哭，不独为那舞娘，也为了天下许许多多诸如此类的人生，当然，也包括我自己……

　　④出了剧场，花亭还在营业，我买下一大束昂贵的百合花，紧紧地拥在自己胸前……

　　12.概括文本主要内容。(4分)

　　13.与第①段相对比，第②段描写舞娘的手法有何不同。这样写对人物形象的刻画有什么作用。(5分)

　　14.从内容和形式上两个角度分析题目“百合献谁”的妙处。(5分)