2020教师资格考试科学知识：进化论

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　　进化论大家应该很熟悉了，它是由英国生物学家查尔斯·达尔文曾经乘坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行中，对动植物和地质方面进行了大量的观察和采集后，当时是对物种起源的一种猜测而提出的一种假说。对于这个伟大的假说，教师资格考试总也会涉及考点，下面是宁夏华图整理的进化论，希望大家理解记忆，祝大家早日拿到教师资格证。

　　一、 进化论的主张

　　宇宙中较原始的存在，并不是具有精神的事物、灵或神，而是具有生能的物质。这生能以进化方式，演进成生元，即细胞;这细胞便是万物中一切生命的开始。

　　二、进化论的定义

　　进化论是指研究生物史中生命扩大适应范围，增加生存余地的发展状况的科学结论(反进化观点认为生物史无进化无方向无结论的人因此宣传另一个不含达尔文进化思想的理论并命名为“演化论”)。随着进化论的发展，产生了现代综合进化论，而现代进化学绝大部分以查尔斯·罗伯特·达尔文的进化论为指导，埃尔温·薛定谔的《生命是什么》为主体方向，进化论已为当代生物学的核心思想之一。其进化论有三大证据：比较解剖学、古生物学和胚胎发育重演律。

　　三、 进化论的内容

　　1.种群是生物进化的基本单位。生物进化的基本单位是种群，不是个体。种群是指生活在同一区域内的同种生物个体的总和。一个物种通常包括许多分布在不同地点的种群。种群的基因频率若保持相对稳定，则该种群的基因型也保持稳定。但在自然界中种群基因频率的改变是不可避免的，于是基因型也逐渐变化。

　　2.突变为生物进化提供材料。突变引起的基因频率的改变是普遍存在的。

　　3.自然选择主导着进化的方向。突变的方向是不确定性的，一旦产生，就在自然界中受到选择的作用。自然选择不断淘汰不适应环境的类型，从而定向地改变种群中的基因频率向适应环境的方向演化。

　　4.隔离是物种形成的必要条件。隔离使不同物种之间停止了基因交流，一个种群中所发生的突变不会扩散到另一个种群中去，使不同的种群朝不同的方向演化。隔离一般分为地理隔离和生殖隔离两类。地理隔离是由于某些地理障碍而发生的。生殖隔离是指进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育。

　　四、进化论的影响

　　进化论给人文领域带来了一场颠覆性的革命，在达尔文之前，人们普遍认为人是万物之灵，并非自然界的一部分，而是超越了自然。例如犹太教及基督教神学把人看成上帝根据自己的形像创造出来的特殊作品，在世界万物中只有人才被赋予了灵魂，世界万物都是被创造出来为人服务的，人与其他动物存在不可逾越的鸿沟。

　　看完上面对于进化论的详细解说，大家对它也应该有了更大的了解，今天的分享就到这里，祝大家顺利拿到教师资格证，更多信息请关注宁夏教师网公众号(ningxiajsw)。