2020下半年小学教师资格证-教育教学知识与能力模拟题及解析（九）(2)

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　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】广义的教育指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动。包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义的教育指学校教育，是教育者根据的社会要求，有目的、有计划、有组织地学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】考查汉语中“教育”的词源。A选项是康有为的教育主张;B选项是国维1904年在其《教育学》讲义中对教育所下定义;C选项出自于《孟子·尽心上》“君子有三乐，而天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也”，是可以考据、也是学界公认的汉语中“教育”二字较早连用的出处;D选项出自于严复《论教育与之关系》的演说。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。“罢黜百家，独尊儒术”是西汉特有的历史现象。故本题选B。

　　4.A

　　【解析】赫尔巴特提出了的传统的“三中心”，即以课堂、书本、教师为中心。学生要以教师为主，处于一种被动的状态。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。简言之，中国较早的学校形态出现在夏朝。故本题选D。

　　6.A

　　【解析】生产力的发展水平、政治经济制度、社会文化、社会人口等因素制约着教育的发展，而教育对生产力的发展、政治经济制度、社会文化、社会人口具有促进作用。故而社会发展与教育的关系可概括为制约与促进。故本题选A。

　　7.D

　　【解析】考查生产力发展水平对教育的制约作用。生产力对教育的制约作用表现为：①生产力水平决定教育的规模和速度;②生产力水平制约着教育结构的变化;③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。故本题选D。

　　8.A

　　【解析】校园文化是人们为了学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。故本题选A。

　　9.B

　　【解析】学生符合其阶级的价值观，中产阶级出身教师则予以奖励，反之则予以惩罚。实质上这是中产阶级出身教师在选择中产阶级的文化，而对其他阶级的文化予以排斥。简言之，这是教师利用教育对文化进行选择。故本题选B。

　　10.A

　　【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化。学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校的物质文化又包含了学校环境文化和设施文化两种表达方式。学校组织和制度文化有三种主要的表达方式：学校正常运行的组织形态、规章制度以及角色规范。学校的精神或观念文化是校园文化的核心。故本题选A。
 

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