2021宁夏教师备考之《路程和位移》教学设计

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　　一、情景导入

　　中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国较大的沙漠，在沙漠中，远眺不见边际，抬头不见飞鸟.沙漠中布满了100～200m高的沙丘.像大海的巨浪，人们把它称为“死亡之海”.

　　许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而丧生.归结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三个问题：我在哪里?我要去哪里?选哪条路线较佳?而这三个问题涉及三个描述物体运动的物理量：位置、位移、路程.

　　二、探究新知

　　师：(投影中国地图)让学生思考：从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?

　　师：根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?

　　生：位移：从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段.位移是表示物体位置变化的物理量.国际单位为米(m).

　　路程：路程是质点实际运动轨迹的长度.(板)

　　在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移.

　　请你举出生活中更常见的例子说明路程和位移.(围绕跑道跑一圈的位移和路程)

　　[讨论与思考]

　　1.(用课件展示中国地图)在地图上查找上海到乌鲁木齐的铁路.请根据地图中的比例尺估算一下，坐火车从上海到乌鲁木齐的位移和经过的路程分别是多少?

　　阅读下面的对话：

　　甲：请问到市图书馆怎么走?

　　乙：从你所在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走300m就到了.

　　甲：谢谢!

　　乙：不用客气.

　　请在图1—2—3上把甲要经过的路程和位移表示出来.

　　师：请你归纳一下：位移和路程有什么不同?

　　生1：位移是矢量，有向线段的长度表示其大小，有向线段的方向表示位移的方向.

　　生2：质点的位移与运动路径无关，只与初位置、末位置有关.

　　生3：位移与路程不同，路程是质点运动轨迹的长度，路程只有大小没有方向，是标量.

　　教师提出问题

　　师：位移的大小有没有等于路程的时候?

　　学生讨论后回答，并交流自己的看法.

　　生：在直线运动中，位移的大小就等于路程。

　　教师适时点拨，画一往复直线运动给学生讨论.

　　生：在单方向的直线运动中，位移的大小就等于路程.

　　教师总结

　　师：只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程，在其他情况中，路程要大于位移的大小.

　　三、巩固练习

　　完成教材习题1和2

　　四、课堂小结

　　学生谈谈本了课的收获和感受

　　五、布置作业

　　完成题和选做题