2021宁夏特岗教师招录451人公告9日已发布_笔试内容

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　　考试图书：2021宁夏事业单位D类考试图书

　　笔试课程：2021宁夏教师招聘笔试课程

　　2021宁夏特岗教师考试公告4月9日已发布，招录451人，4月14日至20日报名，5月22日笔试。宁夏人事考试网宁夏教育厅发布考试公告以及职位表，并为各位考生带来特岗教师招聘考试公告解读峰会。更多关于特岗教师报考、特岗教师考试内容、特岗教师考试时间等资讯，请关注宁夏华图。收藏本页面(ctrl+d)，以便关注较新公考信息。

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　　笔试

　　(一)笔试科目。笔试内容与事业编中小学教师招聘使用同一试卷，笔试科目为《职业能力倾向测验》(D类)和《综合应用能力》(D类)，分值各150分，共计300分。《综合应用能力》(D类)分为小学教师和中学教师两类。

　　(二)时间和地点。笔试时间为2021年5月22 日(星期六)上午统一进行，08:30-10:00为《职业能力倾向测验》;10:00-12:00为《综合应用能力》。考试地点以笔试准考证为准。应聘者须携带准考证和有效身份证(过期身份证、户籍证明等不作为有效证件)参加考试。逾期未打印准考证或丢失准考证影响参加考试的，责任由应聘者自负。

　　(三)笔试加分政策。参照自治区2021年公务员和事业单位招聘工作人员考试加分政策,烈士的配偶、子女加20分;因公牺牲人民警察的配偶、子女加10分;少数民族考生加3分，应聘者累积加分不超过20分。

　　(四)划定笔试较低分数控制线。自治区特岗计划工作领导小组办公室根据笔试情况划定较低分数控制线。各设岗县(市、区)教育部门按照笔试人数与招聘岗位人数2:1的比例从到低分确定拟面试人员名单，笔试成绩低于较低分数控制线者不得参加面试。

　　(五)成绩查询。笔试成绩将在2021年6月下旬左右公布，应聘者可登录报名网站查询。

　　一、判断题

　　1.教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课。 ( )

　　2.研究性学习作为一种学习方式，渗透于学生的所有学习活动之中。 ( )

　　3.在高中阶段，综合实践活动属于选修课程。 ( )

　　4.课程改革即重新编写教材。 ( )

　　5.必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。 ( )

　　6.对于理论性较强、学生不易理解和掌握的课程内容，直线式的课程内容组织方式较为合适。 ( )

　　7.泰勒被誉为“课程评价之父”。他针对常模参照测验不足，提出了CIPP评价模式。 ( )

　　8.课程有多种类型，综合课程就是活动课程。 ( )

　　9.课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。 ( )

　　10.从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识，而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。 ( )

　　【参考答案】

　　1.正确

　　【解析】综合实践活动课程是规定的从小学至高中设置的必修课程。教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课，故本题正确。

　　2.正确

　　【解析】研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。作为一种学习方式的研究性学习，其意义是非常大的，我们在新课程改革中，要把研究性学习作为一种学习方式渗透到所有学科教学和所有学习活动中。故本题正确。

　　3.错误

　　【解析】综合实践活动课程是规定的从小学至高中设置的必修课程。故本题错误。

　　4.错误

　　【解析】课程改革包括多方面的改革，如课程目标改革、课程结构改革、课程内容改革、课程实施改革、课程评价改革和课程管理改革。题干把课程改革等同于编写教材，故本题错误。

　　5.正确

　　【解析】必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系，必修课程注重学生的一般发展，而选修课程注重每个学生的个性发展。故本题正确。

　　6.错误

　　【解析】直线式是把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现。螺旋式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现的内容的基础，后面呈现的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深，层层递进。对于理论性较强、学生不易理解和掌握的内容，以及对低年级的儿童来说，螺旋式较适合;对一些理论性相对较低的学科知识，操作性较强的内容，则直线式较适合。故本题题干中所说的对于理论性较强、学生不易理解和掌握的课程内容螺旋式的比较合适。故本题错误。

　　7.错误

　　【解析】泰勒提出的是目标评价模式。故本题错误。

　　8.错误

　　【解析】根据课程的内容属性，课程分为学科课程和活动课程;根据课程内容的组织方式，课程分为分科课程和综合课程。所以，综合课程和活动课程是基于不同分类标准的课程类型，不能将两者等同，故本题错误。

　　9.正确

　　【解析】基础教育课程改革中强调课程主要指教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。学生与教师的经验即课程、生活即课程、自然即课程。分门别类的教材只是课程的一个因素，只有在和其他因素整合起来，成为课程“生态系统”的有机构成时，这个因素才发挥应有的作用。故本题正确。

　　10.错误

　　【解析】学生在隐性课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中获得的主要是学术性知识。故本题错误。