2021年事业编教师招聘考试模拟选择题

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.教学相长、循序渐进出自( )。

　　A.《学记》 B.《尚书》

　　C.《论语》 D.《孟子》

　　2.较早阐述班级授课制的著作是( )。

　　A.洛克《教育漫话》 B.马卡连柯《教育诗》

　　C.夸美纽斯《大教学论》 D.斯宾赛《什么知识较有价值》

　　3.在教学过程中教学的教育性规律体现在( )。

　　A.间接经验与间接经验相结合 B.教师主导与学生主体相结合

　　C.掌握知识与发展智力相结合 D.传授知识与思想品德教育相结合

　　4.布置课外作业的目的是( )。

　　A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力

　　B.复习学过的教材对已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深

　　C.使学生掌握新知识

　　D.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

　　5.小学儿童思维发展的特点是( )。

　　A.直观动作思维过渡到抽象逻辑思维 B.具体形象思维过渡到抽象逻辑思维

　　C.具体形象思维过渡到辨证逻辑思维 D.抽象逻辑思维过渡到辨证逻辑思维

　　6.课程的特点是鼓励学生动手做，在于手脑并用以获得直接经验的是( )课程。

　　A.学科课程 B.分科课程

　　C.综合课程 D.活动课程

　　7.小学阶段应侧重的教学方法是( )。

　　A.讲演的方法 B.探究的方法

　　C.直观的方法 D.实习的方法

　　8.学生已经学习“整数的加减法”再学习“小数的加减法”属于( )。

　　A.符号学习 B.上位学习

　　C.下位学习 D.并列学习

　　9.把课堂提问分为回忆性提出、理解性提问、应用性提问、分析性提问和评价性提问，这种分类的依据是( )。

　　A.新课改的要求 B.前苏联常用的分类标准

　　C.我国传统分类方法 D.布鲁姆的目标分类

　　10.低年级小学生常把“9”写成“P”，这是( )不强的表现。

　　A.感知 B.认知

　　C.记忆 D.思维

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】教学相长、循序渐进出自《学记》——“学然后知不足，教然后知困”“学不躐等”“不凌节而施”。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】捷克的教育学家夸美纽斯在《大教学论》中较早对学年制、班级授课制进行了概括和总结。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】教育性规律较早提出者是赫尔巴特，体现出传授知识与思想品德教育相结合。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，是上课的延续。布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。故本题选A。

　　5.B

　　【解析】小学儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。少年期个体的心理发展特点为：学生的抽象思维已占主导地位，并出现反省思维;青年初期个体的心理发展特点为：智力水平接近成熟，抽象逻辑思维已经从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。故本题选B。

　　6.D

　　【解析】活动课程，又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。故本题选D。

　　7.C

　　【解析】小学生的思维以具体形象思维占主导，因此侧重于采用直观教学形式。故本题选C。

　　8.D

　　【解析】学生已经学习“整数的加减法”再学习“小数的加减法”属于并列学习，整数和小数属于同一水平上的学习。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】课堂提问的类型根据布鲁姆的目标分类学把课堂提问分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问。故本题选D。

　　10.A

　　【解析】低年级小学生常把“9”写成“P”是空间知觉不好。空间知觉指物体的空间特性在人脑中的反映，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。故本题选A。

（编辑：luohongyan）