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26.在法国,哲学课的地位与法语,数学和物理这样的主课____,法国普通中学的学生升入高中后,哲学都是必修课,而法国学生上哲学课的目的,是让学生发现自我价值,学会从周围___的现象中发现问题,并在未来的实际工作中养成创造性的思考习惯。( )
息息相关 屡见不鲜
平起平坐 形形色色
不相上下 司空见惯
相差无几 人云亦云
27.科普也算是为科学“打广告”,科学传播有必要___市场营销的做法进行科“营销”,不仅要销售产品—普及知识,更多的是体现产品的价值和服务—让更多的人树立科学精神,建立科学的生活方式。同时,我们也要培养传播媒介的科学素养,毕竟就科学传播来说,可信赖的渠道获得可信赖的信息,往往____。( )
效仿 事半功倍
结合 一举两得
借鉴 十拿九稳
复制 易如反掌
28.过去的中小学音乐教育、更看重孩子音乐技能的掌握,往往不太重视音乐文化的____的培养,但艺术修养直接影响一个人对于生活的态度,需要从小培养,因此学校教育中,艺术修养课_____。( )
素养 恰逢其时
知识 迫在眉睫
内含 不可或缺
理论 势在必行
29.教育被提到博物馆功能之首,其背后是国内博物馆人在认知上的转变,与国际博物馆相比,国内博物馆缺的不是能力,而是____。作为公共文化机构,博物馆不能将视野仅局限在馆内,而应该具有推动社会向更高文明水平迈进的____。( )
高度 责任
胸怀 决心
格局 目标
D. 眼界 担当
30.国内中职学校普遍采用“校中厂”教学工厂模式,将现代工厂的经营,管理观念引入学校,使学生得以在一个____的环境中学习知识,掌握技能,一进入企业就能_____。( )
崭新 驾轻就熟
真是 独当一面
单一 肩负责任
复杂 融会贯通
31.在娱乐方式多元化的今天,“______”是不少人特别是中青年群体对待戏曲的态度,这里面固然存在先入为主的偏见,难以静下心来欣赏戏曲之美等因素,却也绕不开另一个原因:戏曲本是广大群众_____的大众艺术形式,但一些戏曲虽然与观众之间没有屏幕、荧幕之隔,却用艺术化的表演讲述着与观众距离较远的生活。( )
爱屋及乌 津津乐道
不屑一顾 耳熟能详
C. 敬而远之 喜闻乐见
D. 心猿意马 信手拈来
32.在中国电影成为世界大票仓的当下,这个本该充满智慧的艺术却_____空前的智慧危机与信誉危机—制作水准参差不齐,偶有____掀起热潮,却更像是对国产电影持久萎靡的报复性反弹,这也是电影制作方的智慧缺失。( )
遭遇 上乘之作
导致 点睛之笔
陷入 后起之秀
掀起 他山之石
33.在我们的印象中,大人物______, 指挥千军万马,气吞山河,建功立业似乎历史是由它们决定和书写的,但实际上,很多时候我们翻开历史书却发现,历史在无意中,被很多任务不经意的举动或想法______了本来的走向,成为了我们今天看到的存在。( )
纵横挥阖 颠覆
举足轻重 改写
名垂青史 影响
叱咤风云 逆转
34.历史是历史学家 跟事实之间相互作用的连续不断的过程,是现在跟过去之间_____的问答交流,历史学家在不停地选择,一般的历史事件变成了档案管理的文献,就是一种选择过程,所以,即使是原始文献,也是_____因素渗透其中的结果。( )
深入浅出 综合
无所不在 外部
永无止境 主观
针锋相对 偶然
35.再写实的画卷也不可能像照相机那样如实的还原影像,诚然,摄影者对拍摄对象会有所取舍,观看者则根据自己_____从中获得自以为有趣的信息,观看者对于信息的关注与选择,往往与拍摄者的愿望大异其趣,尤其摄影者作为画面的主体呈现给人的,观看者却______,反而是画面里那些毫不起眼的什物激发了他的思维。( )
判断 遐想连篇
偏好 熟视无睹
经历 走马观花
习惯 无动于衷
36.中国传统文献学的核心功能在于“辨章学术,考镜源流” ,在具体的实现过程中,过分突出理论,会使文献学研究成为______;过于偏重考证,则易使文献学研究遭遇_____,因此,如何将传统文献学理论与实践有效地结合在一起,是当下中国古典文献学界学者面临的重大挑战。( )
高文雅典 浅薄
海市蜃楼 艰涩
空中楼阁 琐碎
阳春白雪 平庸
37.对于中国人来说,古诗词已经_____地浸润于日常生活之中,很多中国人的居家生活,往往已是此微信,以对联与书法为用,因此很多中国古诗词语言和意象的美感,中国人可以“秒懂”,外国人却可能会_____。( )
循序渐进 一头雾水
潜移默化 不明就里
自然而然 望而生畏
润物无声 目瞪口呆
38.虽然数字是年报中较_______的部分,但年报其实远不止是_____的数字堆砌,投资者年报判断公司的投资价值,监管机构监管年报发现并规避系统风险,可以说,年报是一个舞台,台上光怪陆离,台下看客云集。( )
眼花缭乱 随意
一成不变 简单
惊心动魄 枯燥
扑朔迷离 机械
39.移动终端快餐化,碎片化阅读受到大学生的推崇,但松散的阅读习惯很难使人构建______的思维体系,在浮躁的社会环境中,著作虽然能够让人有潜移默化的影响,但却不能像实用书籍那样______,这也是部分读者远离的原因。( )
完整 立竿见影
深刻 行之有效
系统 屡试不爽
宏大 学以致用
40.管理者往往对直观信息熟视无睹,对数字情有独钟。结果,他们就可能_____
一些关键线索,不能真正了解到对方的优势和劣势,由此导致的结果,要么是”______”,要么是“交友不慎”。( )
遗漏 铤而走险
轻视 畏首畏尾
丢失 误入歧途
忽略 坐失良机
41.减负不能就事论事,表面来看,减负之所以成为屡减不止的“表面文章”,是优质教育资源稀缺时学业竞争的结果,倘若将学业负担问题置于更加宽广的视线中考量,不难发现它是学校、家庭、社会共同作用的结果、换言之,减负既是教育自身的问题,也是整个社会的问题,根源在于社会评价,避免“减负”形同虚设,需要改变过于功利化的教育评价和人才评价体系,调整评价的方式与内容,构筑起人人皆可成才的“立交桥式”人才体系,( )
这段文字意在强调:
教育部门应着重构筑合理的人才培养体系
B.“减负”问题的解决需全社会的共同努力
C. 学业竞争是“减负”无法解决的原因
D. 从评价角度进行改革才能真正“减负”
42.国产动画片近年来出现颓势,以“喜羊羊”为例,其第七步电影的票房仅1000多万元,并且已有两年多没有推出大电影,动画片播放形式的变化也加剧了这一趋势,随着网络点播成为家庭观看影视节目的主要形式,现在的孩子已不必在幼儿园,学校放学后,在规定时间、同一频道观看同一档的动画片,这意味着一款主流的国产动画______,至少很难吸引部分习惯网络化生活的家庭受众。
A. 很难从异彩纷呈的“竞争者”中脱颖而出( )
B. 未必能够借助传统的渠道优势占领市场高地
C. 面临着更加复杂多变的审美趣味和思维挑战
D. 想要获得原有的市场影响力还有很长的路要走
43.面向中小学与高校教师的正职称评定不能一刀切,因为两者从事的研究属性不同,中小学“正教师的研究”,主要属于实用性和行动化的“教学研究”,其价值属性指向课堂教学的实践性和应用型,而不是纯粹的学术性,可称为“课堂研究”,而大学正教师则更加侧重于“纯粹理论”的“学术研究”,换言之,前者指向可操作的实践性和推广性,后者侧重学术性,理论性和观念化---这是两者之间所谓“学术研究”的一到显著的分水岭,这样的内在规定了同样是正职称之间的不同评审标准。
这段文字意在强调( )
中小学教师评职称应谨慎避免完全套用既有标准
学术研究不应成为中小学教师职称评定的拦路虎
教育理论研究应同时坚固“课堂研究”和“学术研究”
中小学教师和高校教师之间较大的差别在于研究属性
44.《史记》的生命力源于历代读者对他的接受。它作为一条文化链,有传播者,接受者,研究者,历代不绝,乃至形成一门学问—“史记学”,这门学问的形成过程,就是《史记》生命力延伸的过程。汉魏六朝是传播和初步研究时期,此后不断发展。20世纪以来进入高潮时期,《史记》的生命力还来源于其世界性的传播与研究:在日,各种形式的《史记》抄本,刻本,或选本,或全本,数量在百种以上,普及成绩非常广泛:在欧美,《史记》也愈来愈受到重视,全本的俄语、法语班已经问世,全本的英语版也即将完成。世界范围的《史记》研究愈来愈深入,显示出《史记》的魅力和生命力。( )
A.《史记》的传播过程
B. “史记学”的独特魅力
C. 《史记》受重视的原因
D. 《史记》生命力的来源
45.科举制度确立与隋朝时期,宋代才进步规范与成熟,宋太祖赵匡胤以着手改革科举考试制度,宋太宗时代唐代武则天时已出现的“糊名”措施制度化,所有试卷的卷头上有关考生个人信息部分一律“弥封”,接下来还有“誉录”等制度,这些都是处于保密的需要,防止泄密舞弊,这些制度不仅为元、明、清诸朝所效仿,也为现代高考所部分采用。( )
A. 宋代科举制度的改革
B. 科举中预防舞弊的制度
C. 科举考试中对现代高考的影响
D. 现代高考技术的渊源
(编辑:luohongyan)
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