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2022教师招聘考试_教育研究及其方法

2021-08-10 10:23:37 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教师

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　　一、文献的种类

分类依据	分类	例子
文献来源的公开性	正式文献	如：专著、论文、科学研究报告、的政策法规、学校的工作计划等
文献来源的公开性	非正式文献	未正式出版的，如：私人通信、日记、个人声明等
固有形式	统计资料	如：人口普查数据、进出口产品数量数据等
	文字资料	如：书籍、报纸、杂志等
	音像资料	如：光盘、磁带、唱片等
	实物资料	如：史记等文物资料、虎符、尚方宝剑等
功能	事实性文献	提供事实证据，如：文物、教育史专著、各种测验量表等
	工具性文献	提供检索咨询，如：工具书、网上检索查询等
	理论性文献	提供理论认识，如：教育专著、论文、教育家评传等
	政策性文献	提供政策依据，如：规章制度、统计资料等
	经验性文献	提供感性认识，如：调查报告、教育参考书、教学大纲等
加工程度	一次文献/ 原始文献	以作者本人的实践为依据的原始资料，如调查报告、论文、实验报告等
	二次文献/ 检索性文献	如：题录、书目、索引、提要和文摘等
	三次文献/ 参考性文献	如：综述、专题述评、数据手册、专题研究报告等

　　二.文献检索的方法

　　顺查法：以时间先后顺序，按照由旧到新的顺序，在课题研究的相关范围内查阅文献。

　　逆查法：与顺查法相反，根据时间的由近及远、由新到旧的顺序，在课题研究的相关范围内查阅文献。

　　引文查阅法：即以已有文献所附的参考文献或注释为线索，查找与研究课题相关的文献。

　　综合查找法：将各种方法加以综合使用查找文献。

　　三.研究方法

研究方法	主要内容
历史研究法	以系统方式收集、整理教育现象发生、发展和演变的史料，诠释理解史料及事件关系的方法
个案研究法	对某一现象、事件或某个人进行深入、系统的研究
行动研究法	是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的一种教育研究活动
观察法	较基本、较普遍的方法；“科学研究的前门”
	概念	感官或借助于的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料
	分类	自然观察法和实验观察法；直接观察和间接观察；结构式观察和非结构式观察；参与式观察和非参与式观察
调查研究法	内涵	研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法
	分类	调查、调查、抽样调查、个案调查
	常用的调查方法：问卷法、访谈法
实验研究法	概念	研究者按照研究目的，合理地控制或创设条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的一种研究
	分类	主要包括实验室实验和现场实验
教育叙事研究法	口头或书面讲故事的方式开展的研究
质性研究法	也称“实地研究法”或“参与研究法”，它是基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构
比较研究法	根据的标准，对不同（或地区）的教育制度、教育理论或教育实践进行比较研究，找出各国（或各地区）教育的特殊规律和普遍规律的研究方法
教育随笔	也可以叫“教育心得”，主要是写教育过程中某一点体会的心得主要特点：短小精悍、取材广泛、迅速及时
文献研究法	研究者查阅、鉴别、整理、分析有关文献，从而探索相关教育问题的一种教育研究方法
经验研究	教师对自己的教育教学经验进行回顾和反思进行研究的一种研究类型
实物分析法	收集相关的实物资料进行分析与研究的一种研究方法
测验法	借助测验工具，测试来收集研究资料的一种研究方法