2021年教资笔试备考-教育家的幼儿教育思想

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　　教育家的幼儿教育思想

　　教育家—夸美纽斯

　　夸美纽斯是17世纪捷克教育家，是人类教育史上里程碑式的人物。他是世界上个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的教育家。夸美纽斯的学前教育思想集中体现在1632年出版的《母育学校》中，这是世界上部论述学前教育的专著。他还编写了《世界图解》指导儿童学习，这是历史上部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。

　　夸美纽斯还是世界上较先提出学校教育应当实行班级授课制的人。班级授课制的实施极大地了教学效率，对教育的发展和普及产生了重大影响。

　　教育家—卢梭

　　卢梭是法国的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。

　　卢梭认为应该把儿童当做儿童看待，尊重儿童的人格。他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活;儿童期的存在是自然规律，并非单纯地为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。

　　卢梭根据儿童的发展将教育分为四个阶段。阶段为0—2岁，以身体养护为主;阶段为2—12岁，注重体育、经验、感官的教育;第三阶段为12—15岁，注重知识的教育;第四阶段为15岁到成年，注重道德、宗教及情感的教育。

　　教育家—福禄贝尔

　　福禄贝尔(1782—1852)是德国的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有《人的教育》《母亲之歌与爱抚之歌》等。

　　1.幼儿自我发展的原理

　　福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。这些行为，幼儿才可以成长发展。

　　2.游戏理论

　　福禄贝尔是个阐明游戏教育价值的人。他制作的玩具取名为“恩物”，意为“神恩赐之物”，现在仍有很多幼儿园在使用。

　　3.协调原理

　　福禄贝尔认为人不是单独一人存在的，他是家族中的一员，社会的一员，也是民族的一员，是宇宙中的一分子。因此，应该让幼儿和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。能够得到真正的协调是较美好的事。

　　4.亲子教育

　　福禄贝尔认为，要让幼儿在爱中成长，首先就教育母亲。因此他创立了世界上个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。

　　5.本能论

　　福禄贝尔认为儿童有四种本能，即运动、认知、艺术、宗教的本能，因此，注重幼儿园展开活动，让幼儿身心都得到发展。

　　教育家—杜威

　　杜威(1859—1952)是美国的哲学家和教育家，是20世纪影响较大的教育家，也是20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物。他的主要著作有《我的教育信条》《儿童与课程》《学校与社会》等。

　　1.儿童中心主义

　　“儿童中心主义”教育原则，是杜威的教育理论甚至整个现代派教育理论中的一个核心要求。

　　2.教育的本质

　　杜威在自己的教育理论中从各种不同的角度，多方面地论述了教育本质问题。杜威认为教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。

　　“教育即生长”，即教育的本质就是促进儿童的本能生长。儿童本能的生长、发展及经验的改造过程表现为社会性的活动，就是生活。

　　3.活动课程论

　　在活动课程论的基础上，杜威提出了“从做中学”的教学基本原则。他认为儿童是在自己的活动中去求取经验，获得知识的。获取直接经验就是获得知识，学的过程其实就是做的过程。