宁夏教师资格证下半年考试：成就动机实验

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　　【实验者】麦克利兰、阿特金森

　　【实验过程】

　　实验一：麦克利兰的成就动机实验

　　该实验是用5岁的儿童来当被试的。让一个孩子走进一间屋子，手里拿着许多绳圈，让他用绳圈去套房间中间的一个木桩。孩子们可以自由选择自己站立的位置，并且让他们他们能够套中多少绳圈。

　　实验二：阿特金森的成就动机实验

　　把80名大学生分为四组，每组20人，给他们同样的任务。明确告之，组，只有成绩较好者能够得到奖励(概率为1/20);组，成绩前5名将会得到奖励(概率为1/4);第三组，成绩前10名者可以得到奖励(概率为1/2);第四组，成绩前15名者都可能得到奖励(概率为3/4)。

　　【实验结果】

　　实验一：研究结果发现，追求的学生选择了距离木桩适中的位置，然而避免失败的孩子却选择了要么距离木桩非常近，要么距离木桩非常远的地方。

　　实验二：研究结果表明，可能性适中的组、第三组成绩较好;概率太高或太低的组成绩则下降。

　　【实验结论】力求者的目的是获取成就，即各种活动努力自尊心和获得心理上的满足，因此会选择既具有挑战性，同时又存在的可能性的任务，即概率为50%任务。而避免失败者关注的是尽力避免失败及与此有关的消极情绪，防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，因此倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

　　此外，阿特金森认为个人成就动机的强弱与个体对概率的估计有着密切的关系。50%左右的概率是较佳的。如果学生认为无论自己如何努力也不会及格，或认为轻而易举就能获得的成绩，此时其动机就会处于较低的水平。

　　【试题示例】点击下一页