2021-10-11 10:37:04 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教师
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教育的重要性不言而喻,不仅仅是学校教育,社会教育同样会对一个人产生重要影响,个体观察和模仿他人的行为进行学习,即班杜拉提出的"示范所进行的学习"。
实验流程
美国心理学家班杜拉提出社会学习理论(也叫观察学习理论),强调观察学习在人行为当中的作用。班杜拉认为,人的行为,特别是人的复杂行为主要是后天习得的。
行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约,又受后天经验环境的影响。生理因素的影响和后天经验的影响在决定行为上微妙地交织在一起,很难将两者分开。
班杜拉认为行为习得有两种不同的过程:一种是直接经验获得行为反应模式的过程,班杜拉把这种行为习得过程称为“反应的结果所进行的学习”,即我们所说的直接经验的学习;另一种是观察示范者的行为而习得行为的过程,班杜拉将它称之为"示范所进行的学习",即我们所说的间接经验的学习。
被试:3-6的儿童(36个)
道具:攻击性视频;小熊波波玩偶(是一种与儿童体形接近的充气玩具)
流程:
环节
班杜拉把36个儿童分为ABC三个组,分别观看内容相同但结尾不同的电影。
电影内容:一个大孩子,不停的对一只小熊玩偶做出各种攻击行为,并且伴随大声吼叫和拳打脚踢。(如下图)
电影结尾(注意每组儿童看到的结尾是不一样的):
A组儿童:当大孩子打完玩偶后,进来一个成人,夸奖说:“你好有劲、好强壮啊!来,给你发两颗糖,作为奖励。”
B组儿童:当大孩子打完玩偶后,进来一个成人,斥责说:“你这孩子怎么回事,这么有攻击性。”
C组儿童:大孩子打完玩偶后,既没有收到奖励,也没有受到惩罚。
环节
把A、B、C三组儿童分别带到与电影情节相同的房间里,房间里也有一个小熊波波玩偶。
猜测:A、B、C三组儿童会对玩偶做什么?
第三环节
A组儿童:攻击性行为明显增多。因为在视频中,A组儿童看到的结尾是视频中的人受到了奖励。
B组儿童:攻击性行为较少。因为在视频中,B组儿童看到的结尾是视频中的人受到惩罚。
C组儿童:攻击性行为中等。
实验结论
班杜拉观察学习实验提出了自己的观察学习理论。
1、他把学习分为参与性学习和替代性学习。
2、交互决定论
班杜拉反对环境决定论和个人决定论的观点,他认为,个体、环境和行为三者都是作力相互決定的因素而起怍用的,它们彼此之间的影响都是相互的,强调在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。
3、观察学习
观察学习的过程:观察学习包括注意、保持、再现(复制)和动机四个子过程。
动机过程包括直接、替代和自我。
①直接:观察者因表现出观察行为而受到
②替代:观察者因看到榜样的行为被而受到
③自我:人能观察自己的行为,并根据自己的标准进行判断,由此或处罚自己。
4、观察学习理论的教育应用
观察学习理论较多地应用于品德与规范的学习,在实施过程中应该注意以下问题。
①选择适当的榜样行为并反复示范榜样行为;
②给学生提供再现行为的机会,并促使学生不断进行自我调整;
③及时表扬良好行为,还要促进自我。
(习题请看下一页)
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