小学信息技术《加工图像》-答辩

　　【导读】华图宁夏教师招聘考试网同步华图教师发布：小学信息技术《加工图像》-答辩,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2025宁夏教师招聘考试微信号】 ，更多资讯请关注宁夏教师微信公众号(ningxiajsht),宁夏教师招聘考试咨询电话：18295188220, 微信号：HT15202602573本文地址：https://nx.huatu.com/2021/1101/1647001.html

添加企业微信领取资料哦

　　题

　　你本节课的教学重难点是什么?

　　【参考答案】

　　：仿制图章工具的使用、渐变工具的使用。

　　难点：仿制图章工具的使用，能够区分按住和弹起Alt的时间。

　　题

　　信息技术课程中常用的教学方法有哪些?这节课你用了哪几种?

　　【参考答案】

　　常见的教学方法有讲授法、案例分析法、情景陶冶法、演示法、任务驱动法、合作学习法等。

　　本节课当中我用了任务驱动法。让学生分析出对比两幅图片的不同，想不想制作一个相同效果的图片。进而引出本节任务，而完成任务过程中把仿制图章工具和渐变工具进行学习，也运用到了合作学习法，引导学生分组讨论、使用和总结，能够锻炼学生合作学习的能力。

　　第三题

　　如何体现学生的主体地位?

　　【参考答案】

　　新课标的教育理念认为，学生是课堂的主体，老师是课堂的组织者引导者。我认为，把学生作为主体能够根据学生的实际情况进行课堂设计，能够使学习效果事半功倍，所以我在课堂中这样设计：

　　教师可以学生喜欢的事物出发，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。学习方式的转变是课堂改革的显著特征，传统学习过于强调接受与掌握，忽视了发现与探究，学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程，抑制了人的思维和智力，压抑了人的学习兴趣和学习热情。现代学习观认为，学习不是一种异己的外在的控制力量，而是一种内在的精神解放运动，因此，在教学中，教师以组织者、合作者、引导者的身份出现，提供材料，用一系列的活动，放手让学生学习，自主探究，使其亲历过程，把发现、探究等认知活动凸显出来，使学习过程更多地成为发现问题、分析问题、解决问题的过程。

　　学习知识的较佳途径是由学生自己去发现，自己去探索，因为学生自己发现的知识，学生理解才会较深刻。对于抽象的问题，用体验的方法让低年级学生去感悟是较好不过了。学生只有深刻的体会才能理解较终沉淀到他的内心深处。教学中，教师创设了活动情境，让学生去体验，体验活动进入了思考阶段，学生主动地对各种现象进行了猜想，这时，学生会为自己的推想正确而欢呼雀跃。这样，学生全身心地投入，在教师的启发引导下，多次经历“猜测——体验——推想——验证”的过程，而这一过程正是学生自身体验、自我发现、自主探究的过程。

　　第四题

　　在制作渐变色时使用了哪些工具，操作的要领是什么?

　　【参考答案】

　　使用了魔术棒工具，渐变工具。要领是要先选择渐变工具，再选择选区，而前景色和背景色确定之后，鼠标的顺序要相应的改变，如前景色是蓝色，背景色是白色，那么想让蓝色在上，就要鼠标从上到下开始滑动。

　　第五题

　　请举例常见的选定区域工具，并说明其适用范围。

　　【参考答案】

　　选择工具、魔术棒工具、磁性套索工具。选择工具适合规则图形，魔术棒可以一下子选择相近像素的区域，选择区域的形状自己不可控。而磁性套索工具可以自己定义选择区域边缘，让其自动选取时还有选定边缘的好处。