教师资格面试结构化：如何看待各方教育合力？

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　　问：如何看待各方教育合力?

　　【答】

　　有必要做好三方协同，共同教育好学生。

　　第一，教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同教育人的力量，是学校、家庭，社会教育一体化，以提高教育活动实效。学校教育在三类教育中目前处于核心地位。

　　第二，学校教育、家庭較育、社会教育构成的“大教育体系"需要调整，才能更好地发挥教育合力。不少家长在子女教育过程中，过多地将精力放在学校交代的任务上，诸如检查孩子的学校作业、督促孩子学习以及完成学校布置给家长的任务。家庭教育呈现出“学校化”，成为学校学科教育的延长，家长异化为应试教育的陪练等现象。

　　此外，家庭教育与社会教育的界限也存在模糊不清的现象。当前，社会培训/课外辅导/课后托管已经成为我国城市家庭中一个比较普遍的教育选择。在家长热衷选择这些社会教育的过程中。出现了社会教育代替家庭教育的倾向。在竞相追逐给孩子报各种培训班的过程中,家庭教育的内容逐渐被"接送孩子上培训班”“陪孩子一 起上课”“培养孩子兴趣特长”等活动所代替。总之，家庭教育的空间一定程度被学校教育，社会教育所充斥，家庭教育被挤压成“学校教育+社会教育"，要是去除掉学校教育、社会教育，当前的家庭所实施的教育内容呈“空心化”。在当前整个教育生态体系中，家庭教育、学校教育、社会教育三者的地位和功能缺乏清晰的定位，当三者发生交互影响时，家庭教育空间被挤压、社会教育偏离教育属性、学校教育的不作为等一系列现象随之发生。身处其间的家长们无所适从，感受到一系列不确定性，家长的教育焦虑由此而生。因此，构建家校社良性互动关系是破解家长焦虑的重要途径。

　　第三，作为中小学老师，我要协司家长，建立起良性互动关系，形成教育合力。