2020年宁夏教师招聘面试《别了，“不列颠尼亚”》试讲稿

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　　《别了，“不列颠尼亚”》试讲稿

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　课程一开始，利用多媒体播放歌曲《东方之珠》，并展示香港繁荣的图片，并提问，“同学们，对于香港，你了解多少?”

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生交流新闻的相关知识，教师做总结。

　　明确：新闻的结构，包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。

　　2、找一找这些结构在文中的位置，从而划分文章结构。

　　明确：部分(1)：导语

　　部分(2-10)：主体 + 背景

　　第三部分(11)：结语

　　3、用一句话概括新闻的主要内容。

　　明确：锻炼学生的概括能力

　　三、再读课文，了解主体

　　1、主体部分按照什么顺序展开描写的?

　　明确：按时间顺序

　　2、在文章中标示出表明时间的词语，说说各时间点在哪发生了什么事?

　　明确：学生总结。除了具体的时间，文中还涉及到重要的年份，即对于香港背景的介绍。

　　3、这些事件中写了几个重要场景?同学们讨论，派代表回答。

　　明确：场景一：末任港督离府

　　场景二：添马舰广场军营告别仪式

　　场景三：中英香港交接仪式

　　场景四：“不列颠尼亚”离港

　　四、研读课文，品味语言

　　1、文章中有许多写的比较好或意义深刻的语句，请找出来分析。

　　如：随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

　　明确：这句话表面上说的是港督的建筑，实际上是在告诉人们，香港已经回归祖，末代港督已经离去，中国人民一段屈辱的历史已经永远地成为过去。

　　2、能够体会出来本文语言有何特点?

　　明确：庄重、含蓄

　　五、拓展延伸，体会情感

　　这则新闻的主体部分可谓是挥毫泼墨，而结语部分却惜墨如金，仅有13个字，但它的精彩却也毫不逊色，请大家讨论“大英帝国从海上来，又从海上去”有何含义?

　　明确：英国150年前凭借着坚船利炮打开了中国的大门，开始对香港的殖民统治，而今却要离开这里。这一来一去的对比，作者胜利的自豪之情，溢于言表。

　　六、课堂小结

　　学生小结，教师补充。

　　七、布置作业

　　1、运用本节课所学知识，拟写一则校园新闻，报道校运动会开幕式盛况。

　　2、香港就是一个饱受苦难的孩子，对于这个孩子，你想对他说什么?请写下来。

　　七、板书设计

　　别了，“不列颠尼亚”

　　标题：《别了，“不列颠尼亚”》

　　导语：英国撤离香港

　　主体：4时30分：末任港督降旗仪式

　　6时15分：英国告别仪式，降下英国国旗

　　7时45分：英国举行次降旗仪式

　　0时左右：香港交接仪式上的易帜

　　0时40分 “不列颠尼亚”号离开香港

　　结语：从海上来，又从海上去

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