2021宁夏教师资格证_幼儿教师的职业特点和素质与能力

　　【导读】华图宁夏教师招聘考试网同步华图教师发布：2021宁夏教师资格证_幼儿教师的职业特点和素质与能力,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2025宁夏教师招聘考试微信号】 ，更多资讯请关注宁夏教师微信公众号(ningxiajsht),宁夏教师招聘考试咨询电话：18295188220, 微信号：HT15202602573本文地址：https://nx.huatu.com/2021/0204/1596290.html

添加企业微信领取资料哦

　　一、幼儿教师的职业特点

　　(一)幼儿教师的职业劳动特点

　　教师是履行教育教学职责的人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人的使命。幼儿园教师作为社会中的一个特殊群体，有其职业方面的特殊性：一方面，幼儿园教师是作为教师群体中的一个小群体而存在，有教师的共性;另一方面，它的教育对象是幼儿，幼儿园教师的工作遵循幼儿的年龄阶段特点和发展规律，其职业特点也有别于其他阶段教师的特性。具体而言，幼儿园教师的职业特点体现在以下几方面：

　　1.教育对象的幼稚性

　　幼儿园教师的教育对象是幼儿，幼儿在身体和心理上正处于生长发育中，其机体各部分的机能发育尚不成熟，认识活动是无意性占优势。作为幼儿园教师，不仅要承担教育任务，还要承担保育任务，不仅要负责幼儿的学习，还要负责幼儿的生活，只有这样，才能够完成自己的工作任务，为幼儿一生的成长奠基。

　　2.劳动任务的性和细致性

　　幼儿园教育的任务是促进幼儿德、智、体、美等方面的发展，保教结合是幼儿园教师工作的重要特点。“保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄;培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育;培养幼儿探索环境、适应社会的能力等等。“教”是指幼儿园的教育教学，是指有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的各种活动。这体现了幼儿园教师劳动任务的性。同时，由于幼儿独立生活和学习的能力较差，幼儿园教师几乎要对他们生活、学习中的每一件事都给予关心和帮助。幼儿在一日生活的各个环节，教师都要事事躬亲，她们不仅要关心幼儿的吃、喝、拉、撒、睡、穿和玩，还要关心幼儿学习活动中的每一个环节。这体现了幼儿园教师劳动任务的细致性。

　　3.教育过程的创造性

　　幼儿园教师面对的是来自不同家庭背景，有不同兴趣、爱好和发展水平的幼儿，由于教育对象的个体差异，幼儿园教师针对具体情况，创造性地选择活动内容，设计教育活动，为每个幼儿提供广泛、具有个体适宜性的多种机会，为每个幼儿提供表现自己长处和获得的条件，并提供积极、适时的，既帮助幼儿充分认识他们自己，又锻炼、增强他们的优势和信心，促进每个幼儿在原有差异基础上积极充分、富有个性地发展。

　　4.教育手段的示范性

　　幼儿的好奇心强，好模仿，易受教师感染和影响，对教师无限信任和尊重。因此，幼儿园教师自身的活动和言行是重要的教育手段，对幼儿具有示范性。这就要求幼儿园教师要做到为人师表，时刻用高标准要求自己的一言一行，向幼儿展示世界的真、善、美，用自己的言行为幼儿树立起较为的职业形象。

　　5.教学行为的自主性

　　与中小学教师相比，幼儿园教师的教学行为具有较强的自主性。教学自主就是指教师有权依据自己的知识和能力从事与教学有关的工作，能自由作决定，不受他人干扰。幼儿园教师在教学过程中，可以根据幼儿的身心发展特点和对幼儿教育的要求，自行制订教学计划，选编教育内容，选择教育活动形式和方法，安排教学进程等。可以说，幼儿园教师的教学行为具有较强的自主性。

　　(二)幼儿教师的职业角色特点

　　1.幼儿发展的培养者和研究者

　　教师在工作中要使德、智、体、美相互渗透、相互交织，要把发展的教育与素质教育结合起来，把幼儿的素质，培养发展的人作为教育的根本任务，使教育呈现一个统一的完整的过程。

　　2.民主师生关系的建立者

　　在教育工作中，教师的工作水平不仅取决于教师完成工作角色的任务水平，更重要的是取决于教师对教育事业和对学生的热爱，取决于师生关系的质量和水平。教师对幼儿真挚的热爱，幼儿对教师尊重敬佩是教育的重要因素。

　　3.幼儿学习过程的指导者和反思的实践者

　　教师是幼儿学习过程的指导者，教师不仅要使幼儿积极参与学习，而且要使他们学会学习，成为学习的主体，这是教师工作的重要职责。同时，幼儿教师也不断的反思，反思总结和改进自己的教育教学水平和能力，从而促进幼儿的学习和成长。

　　4.教育信息的开发与应用者，课程的建设者

　　在现代社会，教育信息的开发与应用已成为教师的重要职责。现代教师还熟练掌握和应用计算机技术，会使用各种教学软件。为幼儿提供声、像、文字一体的教学环境。教师还应能够在教育信息网络上获取各种所需的信息，将信息及时地提供给幼儿。幼儿教师不仅能开发和应用信息，还应该能够建设课程。我国课程的结构分为、地方和校本课程。校本课程建设的主导者是学校，处于主体地位的是教师。

　　5.幼儿健康心理的培育者

　　人的生命是由一个一个的心理活动所组成的，生命的本质就表现在心理上。一个人的价值也是他的心理活动基础上形成的精神力量和精神深度决定的。从现代健康观和健全的人格的角度来说，具有健全心理的人，才是真正健康的人。