2021宁夏特岗教师招考报名入口开通_宁夏教育厅

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　　考试图书：2021宁夏事业单位D类考试图书

　　笔试课程：2021宁夏教师招聘笔试课程

　　2021宁夏特岗教师考试招录451人，4月14日至20日报名，报名入口已开通，宁夏人事考试网提醒各位想要报考特岗教师招聘的同学们不要错过报名时间。宁夏人事考试网宁夏教育厅发布考试公告以及职位表，并为各位考生更新报名入口。更多关于特岗教师报考、特岗教师考试内容、特岗教师考试时间等资讯，请关注宁夏华图。收藏本页面(ctrl+d)，以便关注较新公考信息。

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　　报名方式和程序

　　(一)报名方式。本次招聘采取网上报名，应聘者登录宁夏人事考试中心网站(https://www.nxpta.com/)，点击首页 “网上报名”进入“2021年全区事业单位公开招聘工作人员暨全区特岗教师招聘考试报名系统”进行注册。

　　(二)报名时间。2021年4月14日(星期三)9：00至4月20日(星期二)18:00，应聘者须在规定的时间内报名。

　　(三)报名程序。

　　1.报名注册。应聘者须填写与本人身份证一致的姓名和身份证号码等真实信息，并妥善保管用户名和密码。报考2021年公务员考试的考生无需再次注册，可直接登录。

　　2.上传照片。应聘者网上注册完成后，须上传经“人事考试照片审核处理工具”软件审核并自动生成的照片。“人事考试照片审核处理工具”软件请在报名系统下载，认真阅读readme.doc文件后按规定操作。上传照片须为2021年1月1日以后拍摄的正面、免冠证件照片。

　　3.填写报名信息。认真阅读并接受《网上报名协议》和《诚信承诺书》,按要求填写本人报名信息。每位应聘者只能报考一个岗位，报名信息与个人身份证信息一致。应聘者对照报考条件和岗位设置条件，对填报信息的真实性、性负责。对伪造、涂改证件、证明等报名材料或者以不正当手段获取应聘资格的;提供的涉及报考资格的申请材料或信息不实，且影响报名审核结果的，将取消本次招聘资格。因个人漏填加分信息而未享受加分政策的，不再加分。

　　4.查询资格初审结果。资格审核单位应在应聘者提交完整报名信息后1个工作日内完成审核，应聘者应在提交完整报名信息1个工作日后，登录报名网站查询资格初审结果(较后1个报名日报名的应及时查询)。未资格审核若符合其他岗位报名条件者可以改报其他岗位;未资格审核且没有改报其他岗位的应聘者视为放弃;应聘者在报名较后1日提交报名信息，未资格审核的，报名系统关闭后，不再受理。资格审核的视为报名，不能改报其他岗位。资格审核工作由各设岗县(市、区)教育部门联合相关部门共同实施，设岗县(市、区)咨询电话见附件。

　　报考自治区2021年事业单位公开招聘中小学教师(D类)岗位的应聘者，可以兼报符合特岗教师招聘资格条件且笔试科目相同(须同为小学教师类或中学教师类)的岗位。报考事业编中小学教师岗位(D类)的应聘者，在报名之后，若需兼报特岗教师岗位，应于4月21日18:00前登录宁夏教育厅网站(http://jyt.nx.gov.cn/ )或宁夏人事考试中心网站(https://www.nxpta.com/)首页，点击“2021年全区特岗教师招聘考试兼报申请系统”提交兼报申请、选择兼报岗位。在“2021年全区事业单位公开招聘工作人员暨全区特岗教师招聘考试报名系统”中报考事业编工作人员A、B、C、E类岗位及特岗教师岗位的应聘者，不得在兼报申请系统中选择兼报岗位。

　　5.打印准考证。资格初审的应聘者在笔试前一周之内，登录报名系统下载、打印准考证。

　　一、判断题

　　1.班主任工作总结一般分为总结和专项总结两类，大多是在每学期或每学年末进行的。 ( )

　　2.班风的形成有利于培养塑造班级成员的良好形象，从而推动个人素养的发展，促进集体的良好作风。 ( )

　　3.班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。 ( )

　　4.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是目标管理。 ( )

　　5.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。 ( )

　　6.建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。 ( )

　　7.班级越大，情感纽带的力量就越强。 ( )

　　8.班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。 ( )

　　9.班级平行管理是指班主任既对集体的管理去间接影响个人，又对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 ( )

　　10.班级是一种教育组织，班级活动是对学生进行教育的载体。 ( )

　　【参考答案】

　　1.正确

　　【解析】班主任工作总结一般分为两类：总结和专题总结。一般在学期学年末进行。故本题正确。

　　2.正确

　　【解析】班风的形成是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。故本题正确。

　　3.错误

　　【解析】班级管理是一个动态的过程，它是班主任和教师根据的目的和要求，采用的手段和措施，带领全班学生对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。教师是班级管理的组织者、管理者、，但是学生不是被管理者，学生在班级管理中起着主体性的作用，学生可以班委会，参与班级的决策和管理。故本题错误。

　　4.错误

　　【解析】题干描述的是平行管理。班级平行管理是指班主任既对集体的管理去间接影响个人，又对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。故本题错误。

　　5.正确

　　【解析】要解决当前班级管理中存在的问题，建立以学生为本的班级管理新机制。在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。故本题正确。

　　6.正确

　　【解析】班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的较基本而稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，学生的健康成长离不开班级组织。班集体作为学生学习生活的一个整体，它必将发挥着比教师的单一教育还要大的作用，而这个班集体要发挥积极作用，还依靠班主任的培养、管理，使之成为一个优化的环境。因此，组织和培养班集体，既是班主任的目的，也是进行教育的手段。故本题正确。

　　7.错误

　　【解析】班级集体的大小会影响成员间的情感联系。班级越大，情感纽带的力量就越弱;班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大;班级集体的大小也会影响交往模式，班级越大，成员间相互交往的频率就越低;班级集体越大，越容易形成各种非正式小群体，而小群体又常违背班级集体的目标，影响课堂教学目标的实现。故本题错误。

　　8.正确

　　【解析】班主任是学校、家庭、社会的沟通者，要协调这三者之间的关系。因此，班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。故本题正确。

　　9.正确

　　【解析】班级平行管理是指班主任既对集体的管理去间接影响个人，又对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故本题正确。

　　10.正确

　　【解析】班级是开展教学活动的基本单位，是学校为实现的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。一个良好班集体的建设各种活动来实现。这是因为集体活动可以产生凝聚力，能使每个学生的主体积极性得以发挥，能使师生关系不断密切。集体活动也是学生个体实现发展的一个重要途径，有利于培养学生良好的思想品德，特别是有利于小学生道德内化，促进其道德认识转化为道德观念;集体活动也有利于拓宽学生的视野，丰富多彩的班级活动是班级建设的必要条件，是班级目标实现的，是育人的途径。故本题正确。