2022年事业单位d类教综模拟题2

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.中国建立并实施的个现代学制是( )。

　　A.壬戌制 B.癸卯制

　　C.壬寅制 D.壬子制

　　2.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。

　　A.遗传决定论 B.环境决定论

　　C.二因素论 D.教育的能力

　　3.学生思想品德形成的源泉与基础是( )。

　　A.道德理论的灌输 B.活动与交往

　　C.学生品德矛盾 D.品德认识

　　4.决定教育的性质的因素是( )。

　　A.生产力的发展水平 B.政治经济制度

　　C.社会文化类型 D.社会文化观念

　　5.德育的性质是由( )决定的。

　　A.社会的经济基础 B.生产力

　　C.政府 D.政党

　　6.班级群体的发展大致经历了三个阶段，下列表述不属于这三个阶段的是( )。

　　A.松散型班级群体 B.合作型班级群体

　　C.集体 D.竞争型班级群体

　　7.教学中用不同形式的直观材料或事例说明事物本质属性的方法是( )。

　　A.正例 B.反例

　　C.比较 D.变式

　　8.班主任对学生进行精神关怀的内容不包括( )。

　　A.关心 B.理解

　　C.尊重 D.要求

　　9.在我国，对孔子因材施教进行总结概括的思想家是( )。

　　A.守阳 B.朱熹

　　C.董仲舒 D.荀子

　　10.“动之以情、晓之以理、持之以恒、导之以行”的理论依据是( )。

　　A.学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律

　　B.学生的思想品德是在活动与交往中形成的

　　C.学生思想矛盾转化规律

　　D.学生思想品德形成的长期性与反复性规律

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】旧中国个颁布的学制是壬寅制，个颁布并实施的是癸卯制，壬戌学制是以美国为蓝本的一个学制，也称“六三三学制”。故本题选B。

　　2.A

　　【解析】这句话是霍尔的观点。霍尔强调在相同遗传环境下，成熟对人的身心发展的重要作用。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】学生在活动和交往中形成思想品德，统一多方面教育影响的规律。学生的思想品德是在积极主动的社会实践活动和社会交往过程中逐步形成、发展起来的，具体行为表现出来并接受实践检验。因此，教育者应把组织活动和交往看作德育过程的基础和源泉。活动和交往的性质、内容、方式不同，对人的品德影响的性质和作用也不同。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】政治经济制度决定着教育的领导权、政治经济制度决定着受教育的权利、政治经济制度决定着教育目的的性质、政治经济制度决定教育内容的选择、政治经济制度决定着教育体制。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】德育的性质是由特定的社会经济基础决定的。德育的性质体现在以下几个方面：社会性、历史性、阶级性、民族性以及继承性。故本题选A。

　　6.D

　　【解析】班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态的过程，一个学生班集体的形成，一般要经过如下过程：班集体初建期的松散群体阶段;班集体巩固期的合作群体阶段;班集体成熟期的集体阶段。故本题选D。

　　7.D

　　【解析】所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征以突出事物的本质特征。故本题选D。

　　8.D

　　【解析】在班主任的地位和作用中，班主任较重要的角色是学生的精神关怀者。精神关怀的内容是很广泛的，关心、尊重、理解是精神关怀的基本表现，也是学生基本的精神需求。其内容不包括要求。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】孔子是在教学实践中较早采用因材施教的教育家。他善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们的各自专长。宋代朱熹把孔子这一经验概括为“夫子教人，各因其材。”这是因材施教的来源，朱熹对孔子因材施教进行总结概括。故本题选B。

　　10.A

　　【解析】德育过程的规律包括：(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。遵循这一规律，在德育过程中，要注重性。有的教师根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(2)学生在活动和交往中形成思想品德，统一多方面教育影响的规律。根据这一规律，教育者要为学生提供内容和形式多样的活动。而且活动要有教育性。(3)学生思想矛盾转化，教育和自我教育相结合的规律。德育要注重采用不同的方式激起学生的心理矛盾运动。(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。教育者既要对受教育者的思想品德形成和变化，坚持长期抓、反复抓，又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。故本题选A。