2021下半年教师资格证考试中小学科目一单选试题(2)

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　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是对教师教育行为的评价。人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。题干中老师对学生进行搜身，是违法行为，侵犯了学生的人身自由权。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是行动研究法。行动研究法即身处教育实践的研究者、一线教师与教育学、学者密切协作，以教育教学实践中存在的问题和现象作为研究对象，合作研究，将研究成果应用到自身从事的教育实践中去的一种研究方法。题干描述符合行动研究法的概念。故本题选A。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是人文教育与科学教育的关系。人文教育与科学教育的关系是携手并进。人文教育是以传授人文知识、培养人文精神为主的教育;科学教育是以传授科学知识、培养科学精神为主的教育。在人类教育发展史上，人文教育与科学教育经历了一个由分离到结合的漫长过程。20世纪50年代以来，人文教育与科学教育的结合便成为了西方主要发达教育的一个共识和追求，从而使得人文教育与科学教育走向融合。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是即时评价。即时评价是在教学过程中依据的评价标准对教学现象做出实时评估，调整、控制受评者的后续行为取得较佳教学效果，是一种有效促进教学目标实现的教学手段。C选项，同行评价就是教师对自己的同事的教学工作进行评价。题干中在教案和教学材料形成后，及时向他人请教，或进行试讲，属于即时评价。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是掌握概念的水平。儿童掌握概念有三级水平：(1)级水平是以“具体事例”和“直观特征”来解释概念。所谓“具体事例”是用个别的事物对概念加以解释。例如，苹果是甜的，皇帝就是沙皇，水是河里的水。所谓“直观特征”是以客体可感知的特征来描述概念。例如，灯是玻璃做的，祖国是美丽的地方等。(2)级水平是以“重要属性”和“实际功用”来解释概念。(3)第三级水平是以“种属关系”和“正确定义”来解释概念。题干中，皇帝—“皇帝就是沙皇”是以“具体事例”来解释概念，祖国—“美丽的地方”是以“直观特征”来解释概念，均属于水平。故本题选A。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合规定的标准，或者有明显不安全因素的。题干中，单杠长时间没有维护修养，导致林英从单杠上落到地上发生了骨折，这里是学校设施的原因，导致学生受伤，学校应当承担责任。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】本题考查的是成就动机。成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动为目标的动机。选项A，支配动机是指人们在社会生活中或在人际交往活动中，产生的一种对人或事物起引导和控制作用的心理要求。选项B，能力动机是指争取在某些方面有所专长，使得个体能完成高质量工作的驱力。选项C，需求：指人们对某种目标的渴求和欲望。题干中组员们虽然没有完成但是还是在努力尝试，符合成就动机理论。ABC项不符合题干描述，故排除。故本题选D。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是问题解决。问题解决包括发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。明确问题又叫理解问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。题干中，老师强调读懂题目、画示意图是属于对问题的表征。故本题选D。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是孔子的教育观点。A选项，“道之以德，齐之以礼，有耻且格”的意思是用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心;用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。这体现了孔子“为政以德”的思想。B选项，孔子提出由平民中培养德才兼备的从政君子，即“学而优则仕”。C选项，提出了“性相近，习相远”的哲学，指出人的天赋是素质相近，强调后天环境对人发展的影响。D选项，“博学于文，约之以礼”孔子强调了君子要具备的道德修养。结合题干表述，C选项符合题意，故本题选C。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是教学方法。学生在教师的引导下独立的探究，研究，解决问题，从而获得知识和发展能力的方法是以引导探究为主，这使用的是发现法。A选项，以语言传递为主的教学方法有讲授法、问答法、讨论法、读书指导法。B选项，以直接感知为主的教学方法是演示法、参观法。C选项，以实际训练为主的方法是练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。故本题选D。