2022全国事业单位联考《职业能力倾向测验(D类)》常识考试部分(2)

　　【导读】华图宁夏教师招聘考试网同步华图教师发布：2022全国事业单位联考《职业能力倾向测验(D类)》常识考试部分(2),详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2025宁夏教师招聘考试微信号】 ，更多资讯请关注宁夏教师微信公众号(ningxiajsht),宁夏教师招聘考试咨询电话：18295188220, 微信号：HT15202602573本文地址：https://nx.huatu.com/2021/0825/1637696.html

添加企业微信领取资料哦

　　1.B

　　【解析】本题考查的是德育模式。道德教育的认知模式由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。故本题选B。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是德育模式。认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运作的德育模式是道德认知发展模式。故本题选B。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是德育模式。体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习模式，属于识记性题目。社会学习模式主要是美国的班杜拉创立的，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的理论内核相结合，创立了新的认知行为主义学说。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是德育方法。角色扮演法是引导学生站在别人的角度思考问题，让学生学会体谅他人、关心他人。故本题选C。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是德育模式。在当前比较流行的德育模式中，认知模式重知，体谅模式重情，社会模仿模式重行。故本题选B。

　　7.A

　　【解析】本题考查的是道德教育的认知模式。道德教育的认知模式的代表人物是皮亚杰与柯尔伯格。该模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范。(2)注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此人的道德理性并不是遗传得来的，或是被动接受外部灌输的结果，而是主客体在实践的过程中交互作用的结果。(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程。故本题选A。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是德育模式。“表演情景剧”是关键字眼，注重的是让学生学会换位思考和体谅他人。体谅模式是由英国德育麦克费尔等人创建的一种德育模式。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是德育模式。社会模仿模式由班杜拉提出，该模式重视行为塑造，但模式本身不能称为行为模式。故本题选D。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是德育原则。“一分为二”地看待学生，既要看到学生的优点，又要善于发现学生的缺点。体现了长善救失或发挥积极因素与克服消极因素相结合的德育原则。故本题选D。