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2021下半年宁夏教资备考:小学记忆口诀：科目一+科目二(2)

2021-09-30 22:17:39 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教师

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　　16.培养学生想象力的方法：

　　(1)培养和保护学生的好奇心;

　　(2)丰富学生知识，扩大表象储备;

　　(3)创造想象情境，引发想象;

　　(4)利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。

　　图图记忆小口诀：

　　奇(培养和保护学生的好奇心)表(丰富学生知识，扩大表象储备)境(创造想象情境，引发想象)活(生动活泼的教学形式)

　　17.加德纳的多元智力理论：

　　(1)言语智力：包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是语言智力高的表现;

　　(2)逻辑—数理智力：指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力;

　　(3)视觉—空间智力：包括认识环境、辨别方向的能力;

　　(4)音乐智力：包括对声音的辨识与韵律表达的能力。这种能力多来自天赋;

　　(5)运动智力：包括支配肢体以完成精密作业的能力;

　　(6)人际智力：包括与人交往且和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系;

　　(7)自知智力：包括认识自己并选择自己生活方向的能力;

　　(8)自然观察智力：指人们辨别生物以及对自然景物敏锐的注意力;

　　(9)存在智力：指陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的较终命运等的倾向性。

　　图图记忆小口诀：

　　语(言语智力)数(逻辑—数理智力)体(运动智力)音(音乐智力)美(视觉—空间智力)，人际(人际智力)自知(自知智力)，自然(自然观察智力)存在(存在智力)。

　　18.一般学习理论：

　　(1)行为主义学习理论

　　①巴浦洛夫条件作用理论;②桑代克的尝试—错误说(试误论);③斯金纳的操作性条件作用论;④班杜拉的社会学习理论。

　　(2)认知主义学习理论

　　①格式塔的完形—顿悟学习理论;②布鲁纳的认知—结构学习理论/发现学习理论;③奥苏贝尔的有意义接受学习理论;④加涅的信息加工学习理论。

　　(3)建构主义学习理论

　　(4)人本主义学习理论

　　①马斯洛需要层次理论;②罗杰斯人本学习理论。

　　图图记忆小口诀：

　　巴浦洛夫的狗(狗听铃声分泌唾液实验)桑代克的猫(饿猫开迷箱)斯金纳的小白鼠(小白鼠按压杠杆获取食物)班杜拉的宝宝(宝宝玩偶实验);科勒的大猩猩摘香蕉(完形—顿悟学习理论)布鲁纳“我发现”(发现学习论)奥苏贝尔“我接受”(有意义接受学习理论)加涅“我加工”(信息加工学习理论);建构主义四大观(知识观、学习观、学生观、教学观);马斯洛“我需要”(需要层次理论)罗杰斯“我自由”(有意义的自由学习观)

　　19.德育规律：

　　(1)德育过程是知情意行四要素统一发展的过程;

　　(2)学生在活动与交往中形成思想品德的规律;

　　(3)学生思想矛盾积极转化的规律;

　　(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

　　图图记忆小口诀：

　　反(长期性和反复性规律)动(活动与交往)统(知情意行四要素统一发展)化(思想矛盾积极转化)

　　20.德育原则：

　　(1)导向性原则;

　　(2)理论与实际相结合的原则;

　　(3)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;

　　(4)教育的一致性和连贯性原则;