2021下半年宁夏教资备考:教育的功能，笔记+常考题！

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　　1.教育的功能

　　①按作用的对象分：个体功能和社会功能

　　②按作用的方向分：正向功能和负向功能

　　③按呈现方式的不同分：(预期) 显性功能和隐性功能

　　2.生产力对教育的制约作用

　　① 生产力的发展制约着教育事业发展的水平、规模和速度

　　② 生产力发展水平制约着教育的结构和人才规格的变化

　　③ 生产力发展制约着教育的内容和手段

　　3.政治经济制度对教育的制约作用

　　①政治经济制度决定教育的领导权

　　②政治制度决定教育的受教育权、机会和程度

　　③政治制度决定教育的目的、教育政策、教育制度和教育内容体系等

　　4.身心发展的动因

　　① 内发论：强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物：孟子、苏格拉底、卢梭、霍尔等

　　②外铄论：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。代表人物：荀子、洛克、华生。

　　③ 多因素相互作用论：人是能动的实践主体，在主客观条件大致相似的情况下，个体主观能动性发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义。

　　5.身心发展的一般规律

　　顺序性、阶段性、不平衡性(不均衡性)、互补性、个别差异性

　　6.影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。

　　① 遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不决定人的发展。

　　② 环境为个体的发展提供了多种可能，但环境不决定人的发展，人对环境的反应是能动的。

　　③ 学校教育在人的发展中起主导作用

　　④ 个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素，也是个体身心发展的源泉和动力。