2021下半年宁夏教资备考:四篇典型的材料分析题

　　【导读】华图宁夏教师招聘考试网同步华图教师发布：2021下半年宁夏教资备考:四篇典型的材料分析题,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2023宁夏教师招聘考试微信号】 ，更多资讯请关注宁夏教师微信公众号(ningxiajsht),宁夏教师招聘考试咨询电话：0951-6028571/6027571 18295188220,微信号：HT15202602573本文地址：https://nx.huatu.com/2021/1011/1643251.html

　　图图为大家准备了22篇典型的材料分析题，部分来喽~赶紧学习。建议大家有了模板还要多练习，融汇贯通。刷完这些题，42分不成问题

　　材料七

　　当今世界已然进入网络化的大数据时代，网络技术、通信技术、移动设备技术的高度发达及其与人的高度融合，产生了爆炸式增长和高度复杂化的数据集合，这些规模超乎想象的、无法“在可容忍的时间内”，用当下IT技术和软硬件工具对其进行感知，获取、管理、处理和服务的大数据，具有体量浩大、模式繁多、生成快速、价值巨大但密度很低的特点。

　　这种、多元的大数据隐含着巨大的政治、经济、社会价值。已引起各行各业的高度重视;近年来，大数据正在成为和政府层面的发展战略，大数据不仅是一种的数据状态及其相应的数据处理技术，更是一种思维方式，一项重要的基础设施，一个影响整个和社会运行的基础性社会制度。在社会政治实践领域，大数据的全数据分析功能正在为政治、政策、实践提供更为充分的技术支持。

　　大数据将为人类的生活创造前所未有的可量化的思维视角，把大数据及其背后的相关性联系，人们完全能够据此做出正确的决定，《纽约时报》据2012年2月的一篇专栏指出，“大数据”时代已经降临，在商业、经济及其他领域中，决策将日益依赖基础数据和分析而作出，而并非基于经验和直觉，尤其是“物联网”的兴起，人们与感应器、显示屏等数据收集设备的日常交流不可避免。以至于有人预言，感应器和互联网链接也在将“沉默的”设备转变为强大的和猜测设备，他们收集的数据可以与来自其他设备和数据库的数据整合在一起，从而创造出新的信息成果，这些成果的价值可能远远高于那些生成基础数据的设备的价值，按照马克思的观点，在创造大数据的历史过程中，每一人即是历史的“剧中人”，又是“剧作者”。“人创造环境，同时环境也创造人”，在创造网络大数据的同时，人们也被网络大数据所改造。

　　大数据正在因其独特的社会价值而触发了社会道德治理的技术化潮流，尽管大数据存在着隐私安全、数据获取、数据性、数据利用与监管的问题，在目前社会治理实践领域，大数据不仅是人们治理社会的技术路径，还是人们治理改造的可能对象，尚存在理论纷争和现实困境，但是大数据正在毋庸置疑地影响着人们的认知视野，并将进而改变人们的生活、工作和思维方式，网络社会的大数据化对社会治理提出了更好的要求，并在科学化、程序化、化、系统化等方面提供了更具技术性的支持，社会道德治理制度是一个观念变革，政策选择、政策实施与检测的完整体系。其中大数据承担了数据传播，政策支撑、技术实施等功能，大数据管理及其应用的现状表明，掌握和利用大数据资源，可以有效的实现社会治理主体的多元化，治理过程的透明化，治理行为的数据化;重视大数据支援发展和技术应用，以大数据实现社会道德治理的现代化，是“推动治理体系和治理能力现代化”的有效途径和时代要求。

　　(摘编自《大数据时代社会道德治理的理论形态》)

　　问题：

　　(1)请简要概括文章中划线句“在创造大数据的历史过程中，每一人即是历史的“剧中人”，又是“剧作者”表达的意思。(4分)

　　(2)在促进社会治理上，文章认为大数据有怎样的意义?请结合文本，简要分析。(10分)

　　【解析】

　　本题问属于内容理解的题目，在解释的时候注意结合文章的中心和作者的观点来进行;问属于内容理解的题目，让我们结合文本来分析，所以要抓住文章中的关键语句进行。

　　【参考答案】

　　(1)“剧中人”是说，我们人类的生活方方面面已经深深的和大数据融合在一起，并逐步改变着我们的生活和思维方式;

　　“剧作者”是指我们人类正在并还将继续推动大数据的发展。

　　(2)意义：

　　政治层面的意义：

　　大数据成为和政府层面的发展战略，它不仅是一种数据处理技术，更是一种思维方式，一项重要的基础设施。一个影响和社会运行的基础性社会制度。在社会治理领域，大数据提供技术支撑。

　　经济层面的意义：

　　大数据能为人们的生活创造前所未有的可量化的思维视角，人们能够依据大数据做出正确的决定。

　　社会层面的意义：

　　大数据因其独特的社会价值触发了社会道德治理的技术化潮流。

　　社会治理实践领域，大数据在为人们提供技术的同时也是被治理的对象;因为大数据影响着人们的认知视野，改变着人们的生活、工作和思维方式;

　　网络社会的大数据化，对社会治理提出了更高的要求，同时在科学化、程序化、化、系统化等方面提供技术支持。

　　利用大数据可以有效的实现社会治理主体的多元化，治理过程的透明化、治理行为的数据化。推动治理体系和治理能力的现代化。

　　材料八

　　新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己的班里。开学时，张老师在班会上举行了热烈而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活泼热情的新成员---小强，加入我们这个大家庭……”随后，张老师又对小强的家进行了家访。

　　一开始，小强有所改变，上课捣乱的情况几乎看不到了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：遵守纪律，积极参与课堂的互动，可好景不长，一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室，结合刚学习的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题，想试试吗?”“3乘0等 于?”“0!”小强回答得干脆利落，“10乘50，再乘0?”“0”…，小强的回答一次比一次声小，“老师，0和任何数相乘都得0，”这时，张老师说：“你刚才做的题目里，有些数相乘可以得到一个更大的数，可因为0的存在，他们较终的结果都是0，你愿意做这个0吗?”，“老师，我不想当这个0”，小强急躁的说，一改刚开始无所谓的态度，“每个同学都应该为班级争光添彩，做一个有益的数，你说对吗?”，小强点点头……

　　在随后的一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的优势，让其担任了数学课代表，有时，他还常常向其他科任老师了解情况，大家反映从小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。

　　问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。(14分)

　　【解析】

　　本题让我们从学生观的角度分析材料，材料体现了学生观中的学生是发展中的人;学生是独特的人，学生是主体人等理论观点，在答题的时候注意采用总分总的结构，分层次答题，同时要注意理论和材料结合。

　　【参考答案】

　　张老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。学生观要求教育要做到教育公正，要求面向全体学生，要求教师要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。

　　首先，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中张老师并没有因为小强的调皮捣蛋就放弃他，而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步小强的学习成绩，增强小强学习的积极性。

　　其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。材料中张老师根据小强的学习数学的优势，因势利导，让其担任数学课代表，体现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。

　　再次，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中张老师方法的引导和自信心的确立，激发起小强学习数学的兴趣，从而大幅度地了小强的数学成绩，同时也促进了其他学科的进步，体现了张老师把小强同学看作是学习主体的理念。

　　因此，作为教师，在面对像小强这样的后进生时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的发展。