2021下半年宁夏教资备考:6篇典型的材料分析题

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　　材料十二

　　从教二十余年来，洪老师的很多事迹，让学生终身难忘。

　　一年秋天，学生们刚开始上课，外面突然大雨倾盆，班上三名学生晒在宿舍外面的被褥被淋湿了，洪老师就让他们晚上住在自己家里，还给他们做饭吃，一名学生从几十里外的山区乘汽车来校时，生活费被盗，洪老师除与有关部门协调外，还自己掏钱替学生垫付伙食费;有一次，校外不良青年来到学校，拿刀威逼学生，索要学生财务，她奋不顾身地保护学生，而后积极向有关部门呼吁，净化校园周边环境，同时向学生讲解自我保护的方法。

　　有一年春季刚开学，一位老师把她的孙女小芳领导洪老师的面前，老人说：“小芳，以前一直都跟着打工的父母在外地，转了几次学，学习成绩不好，她害怕老师和同学嫌弃她，希望老师多费心。”洪老师说：“小芳是我的学生，我会尽心去教的。只要她肯努力，踏实学，认真做事，就是好学生。”在洪老师有针对性的帮助和指导下，小芳进步很快，初中毕业时以优异成绩考上了高中。

　　洪老师很注重对自己的教育教学成败进行反思总结，她的教育随笔《我的表扬会成为学生的压力》《如何让文言文不在枯燥难学》《如何让学生在青春期不恐慌》《班主任怎样才能赢得科任教师的支持》相继获奖，大家都说她是名副其实的好老师。

　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析洪老师的行为。(14分)

　　【解析】

　　本题考查教师职业道德规范，我们要从六个方面的要求逐一去分析。答案注意用总分总的结构，注意分层次答题。

　　【参考答案】

　　材料中洪老师的行为符合教师职业道德的相关要求，主要表现在(1分)

　　(1)关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。要求教师关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，促进学生、主动、健康发展。材料中洪老师收留学生食宿、给学生垫付伙食费、面对不良青年保护学生等行为都体现了老师视学生如孩子，对学生毫无保留的关爱。(4分)

　　(2)教书育人。教书育人是教师的天职。要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。不以分数作为评价学生的标准。材料中洪老师能认真负责地对待成绩不好的学生，并且实行有针对性的帮助和指导，使得学生取得进步，获得优异的成绩。(4分)

　　(3)终身学习。终身学习是教师发展的动力。要求教师树立终身学习理念，不断学习。潜心钻研业务，勇于探索，不断素养和教育教学水平。材料中洪老师注重对自己教育教学成败进行反思总结，教育随笔不断自己的素养和教育教学能力水平。(4分)

　　总之，洪老师能够严格要求自己，在教育教学中体现并践行教师职业道德规范，真正做到了不仅促进学生健康成长发展，而且也促进了自身的发展。(1分)

　　材料十三

　　传统戏曲表现为两种形态，一种在于民间，称为民间戏曲。另一种是文人在民间戏曲的基础上，不断丰富其表现手段，具有了较高的审美性和审美价值而形成的戏曲艺术，而戏曲现代化，更多的是指戏曲艺术的现代化。

　　在戏曲现代化的过程中，人们把注意力过多地集中在戏曲现代题材和思想内容的表现上，而忽视了戏曲艺术作为一种艺术样式所具有的本质特征。现代生活题材当然是现代戏曲艺术应该表现的内容之一，甚至是重要的内容之一。但古代生活题材同样也可以反映当代人的思想意识和精神生活。戏剧理论家张庚先生对此有明确的认识，认为戏曲现代化的重心就是如何“以中国人的审美标准和方式，表现现代生活与现代意识”，“在历史剧中贯穿着作者当时的时代精神”，所以“也不只有描写当代生活的戏才配称为现代化的戏曲，现代人写的历史剧一样也有成为很好的现代戏”，

　　而另一方面，戏曲艺术之所以成为戏曲艺术，在于它独特的戏曲表达形式，也就是说，不在于其表达的思想内容是什么，而在于其如何表达这些思想内容。戏曲艺术家的审美价值就在于其可以反复欣赏的独特的形式美，是形式与内容两者和谐，有机的统一。作为一种古老的传统艺术，戏曲的形式尤其重要。而时下的戏曲现代化虽在“形式美”上做了一些尝试，但力度显见不足，也缺乏系统性，而且过度强调对现代生活的反映。这正是戏曲艺术现代化的主要困境所在。

　　戏曲是一种大众艺术，它的根在民间，戏曲艺术的每次发展、繁荣，民间大众都发挥了积极的作用。然而，反观当代有一种越来越不尊重和漠视民间的趋势，当然，民间戏曲决不会因为我们忽视她而自动消亡，因为它与民间的生活息息相关。人们会发现，某些方面民间戏曲在追求其现代转型的道路上走得更远更稳，在一些地区，它甚至已经融进了人们的现代精神文化生活，成为他们文化生活不可或缺的一部分，我们有充分的理由相信，这也会是实现传统戏曲现代转型的一把密匙。

　　(摘编自刘祯、毛忠《中国戏曲的现代转型与本质回归》)

　　问题：

　　(1)戏曲现代化过程中应关注哪两个方面?请结合文本，简要说明。(4分)

　　(2)文章认为应如何走出戏曲艺术现代化的困境?请简要分析。(10分)

　　【解析】

　　(1)问属于内容理答题，戏曲现代化过程中关注一个是精神内涵一个是外在形式，答题注意概括。

　　(2)【解析】问属于内容理答题，注意结合文本本身的内容进行。

　　【参考答案】

　　(1)要关注两个方面：一是要关注戏曲艺术作为一种艺术样式所具有的本质特征。即以中国人的审美标准和方式，表现现代生活与现代意识。二是：要关注戏曲独特的表达形式。因为戏曲艺术的审美价值就在于其可以反复欣赏的形式美。所以我们要关注用怎样的表达形式来表现现代生活和现代意识。

　　(2)走出困境应从以下方面着手：

　　①在认清戏曲艺术的本质特征及独特表达形式的基础上，更加系统性的、更加深入的做出一些尝试和改变。因为只有认识到位，才能真正的从行动上做出改变，及从哪里改变，否则，一切都是空谈。

　　②内容上不必过度强调对现代生活的反映。因为古代生活题材同样也可以反映当代人的思想意识和精神生活。

　　③要尊重和重视民间戏曲的发展趋势。学习和借鉴一些的民间戏曲在追求其现代转型的道路上的做法。因为戏曲艺术是一种大众艺术，它的根在民间，所以，我们要充分发挥民间大众的积极性，这或许能是传统戏曲现代转型的的一把钥匙。

　　材料十四

　　汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案……

　　就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态……有老师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦，也不每个学生都能学好。”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次试验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学和“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。

　　问题：结合材料，从学生的角度，评价汤老师的行为。(14分)

　　【解析】

　　本题让我们从学生观的角度评价汤老师的教学行为，分析材料我们发现材料中汤老师的行为体现的学生观有，学生是发展中的人，我们应该用发展的观点看待学生;学生是发展的主体，我们应尊重学生的主体地位;学生是独特的人，我们应做到因材施教。答题时，注意分点，采用总分总的结构。

　　【参考答案】

　　汤老师的行为符合现代“以人为本”的学生观，主要表现在：

　　(1)学生是发展中的人。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。老师应该充分信任学生，要用发展的观点认识学生，促进学生的进步与发展。材料中汤老师相信学生具有发展潜力，才有了丰富多样的作业活动方式，才真正探索出能促进所有学生发展的分层教学。

　　(2)学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主体地位、主体需求以及主动发展可能性的人。教师承认学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造性。材料中汤老师让学生自主设计世界文化遗产考察路线，模仿联合国发言，设计公益募捐的方案，积极推动“分层教学”每一个学生都学好，等等都体现了汤老师坚持学生的主体地位，满足学生的发展需求，培养了学生的和实践能力。

　　(3)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间存在着巨大的差异。

　　教师应该珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人。材料中汤老师非常注重结合学生的特点开展教学，他不跟其他老师一样满足于关注大多数学生，而是探索实验新的教学方式，使每个学生能在原有基础上都得到完全、自由的发展。

　　教师正确的学生观将直接影响学生的健康发展。正是因为汤老师坚持“以人为本”的学生观，才使得学生越来越乐于表达自己的想法，才使得自己在教育教学活动中不断。这是值得我们每一位老师学习和借鉴的。