教资面试结构化：一个老师要对学生关爱，另一个老师主张严厉对待，你

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　　一个老师要对学生关爱，另一个老师主张严厉对待，怎么看?

　　【答】要严慈相济。

　　第一，对学生亲切不一定对教学不利，关键在于教师应该拿捏住与学生关系的尺度。教师的爱是宽大无私的，但也应该是有理智、有原则的。没有原则的爱往往会形成“溺爱”， 溺爱的结果是使学生身心健康受到伤害。教师的“溺爱”会引起偏袒、包庇、纵容、放任， 会使学生有恃无恐，扭曲他们的是非观念，从而产生消极的影响。

　　第二，教师应注重“严”与“爱”的统一。对学生严格管理、严格要求，其实也是师爱的一种方式。教师的严应做到“严之有理”、“严之有度”、“严之有情”。“严之有理” 是指让学生懂得是非、美丑，知道哪些该做，哪些不该做，为什么不该做，明白其中的道理, 要以理服人。“严之有度”是指要注意尺度，严而不酷，要允许学生犯错误，不能求全责备， 要用发展的眼光对待学生出现的问题。“严之有情”是指严格管理中要渗透着教师的满腔热情，使学生懂得教师是真心为自己好。

　　第三，教师应正确把握好“严”与“爱”的关系，既充分接触学生，了解学生，和学生做朋友，又时刻提醒自己教育者的身份，潜移默化地进行思想教育。让学生感到教师有父亲般的严厉、母亲般的慈爱、兄长般的关怀、朋友般的理解。只要我们在实践中不断摸索，就 一定会形成师生之间彼此尊重而不疏远、亲密而不随便的和谐融洽的师生关系。