2020年宁夏教师招聘高中课标课程总目标解读

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　　高中课标课程总目标解读

　　在教师招聘考试中，对于新课标的考查是一个。能否深入理解课程标准，直接关系到考生分数高低。理解高中语文课程标准能更好地帮助考生把握，并在考试中灵活运用。高中语文课程的性质、基本理念及课程目标是考生应掌握的重要考点。本文针对高中语文新课标课程总目标进行解读。

　　高中语文课程目标强调综合、均衡，又有所侧重，侧重审美、探究、应用。必修和选修课程的学习，学生应在五个方面获得发展，根据这五大目标之间的关系，将课程总目标总结如下：

　　一个基础：“积累·整合”

　　“积累·整合”指义务教育阶段和高中阶段语文课程内容的积累与不断整合，语文知识、能力、学习方法的积累和整合。在积累和整合的过程中，融汇学生的情感、态度、价值观。

　　三大支柱：

　　大支柱是 “感受·鉴赏” ——侧重语文审美能力的培养。阅读作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，追求高尚情趣，道德修养。

　　大支柱是 “思考·领悟” ——侧重语文探究能力的培养。选读名著和其他读物，与文本对话，阅读和思考，养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。

　　第三大支柱是 “应用·拓展” ——侧重语文延伸，即应用能力的培养。能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，广泛实践，语文综合应用能力。

　　一片天地：“发现·”

　　注意观察语言、文学和中外文化现象，敢于探新求异，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的、表达的，用多角度多层次阅读，对作品常读常新，获得新的体验和发现。

　　课程目标记忆口诀：三大支柱在一个厚实的基础上