2017-2019年教师资格证幼教模块一材料分析试题及答案（三）

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　　2017下幼(30)下面是某幼儿园小班张老师的教学片段：

　　(张老师的铃鼓响起来了，孩子们回到座位上)

　　师：我们都是机器人。

　　幼：一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。

　　师：小朋友们，我们先来看看电视上播放的是什么?

　　(老师按下播放键，电视里出现了新华书店的宣传片)

　　师：小朋友们去过这个地方吗?

　　幼：去过。

　　师：这是什么地方呀?

　　幼：新华书店。

　　师：你们真棒，你们看新华书店有许多许多的书，是不是?这些书都是分门别类放在一起的，咱们一起来看看哪些种类呢?

　　(老师指着“教育类”这块牌子问幼儿是哪个区，大多数孩子都不识字，都没有反应。)

　　师：你们可能不然是这些字，那我们让咱们班的“识字大”江江来帮帮我们，你们说好不好?

　　幼：好!

　　(江江站起来念出字后，老师放弃了与孩子一起探索书的种类，自己看着电视屏幕一类接着一类给孩子认真讲解，教孩子认字，孩子们在下面念着，听着。)

　　问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析张老师的教育行为

　　参考答案：

　　张老师的教育行为，违背了科学的儿童观，具体表述如下：

　　(1)孩子身上蕴藏着巨大的潜能。因此，教师需要相信孩子，给与孩子期望，多表扬孩子、鼓励孩子。而题干中的张老师一开始上课的“三不许”以及在面对孩子不识字、没有反应的情况下，直接放弃与孩子一起探索书的种类的做法都是不对的，会导致孩子不自信，不愿意参与活动。

　　(2)孩子个体之间是存在巨大差异的。因此，教师要用发展的观点认识孩子、悦纳错误、多包容。但是张老师面对很多孩子不认识生字时，直接请“识字大” 江江来认读，随后结束了探索活动，都体现教师没有注意不同孩子发展的差异性，没有做到因材施教，也没有包容幼儿的不足。

　　(3)孩子的成长需要人文的关怀，因此，教师的教育过程中要把孩子当成孩子，爱护尊重孩子，善于倾听孩子的意见。但题干中张老师一开始就让小班的孩子“三不许”，这严重 违背孩子的天性，没有把孩子当成孩子看。另外，对于孩子的识字问题，没有积极主动鼓励孩子学习，而是采用放弃活动以及孩子跟读的方式都没有尊重、爱护孩 子。
 

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