全国事业单位教师招聘考试_综合应用能力

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　　综合应用能力主要考查考生对教育学、教育心理学条件性知识的理解与运用，以纯主观题的形式出现。题型3种，题量3题，分值150分。具体详见下表。具体与职业能力倾向考试难度相比，综合运用能力的难度上升一个级别。这个难度的并不是因为主观题题型，而是因为主观题的要求造成的，具体分值和考试特点详见表三。因此在复习上需要各位考生系统的梳理理论知识，并大量的习题演练掌握答题。

　　表三：《综合应用能力》试卷结构分析

　　从表三的分析中我们可以得知，综合应用能力(D类)考试有两大特点，其一是纯主观题，这在教师招聘考试当中也算是比较“特殊”的一个特点了;其二字数的限制，这个应该是这份试卷较大的“特色”所在。有参加考试的考生应该都知道，综合应用能力考试的答题卡是以方格的形式出现的，且每个题号都需要学生自己标注出来。如果上一题不小心字数写多了，就会影响接下来题目的布局。因此对于考生来说除了需要掌握基础知识以外，较重要的是将知识进行整合并在做题中运用和分析知识。总之对于综合应用能力的学习，属于掌握学习，在学习方法和努力程度的情况下，比拼的就是学习的时间了，因此需要考生提早准备，多复习，多做题。

　　四、面试情况介绍

　　面试一般在笔试结束后的一个月左右的时间进行，根据不同省份不同岗位的要求，面试由不同的组织单位进行， 有些岗位是学校自行组织面试，有些岗位是由市人事局组织。但是根据近几年的面试情况来看，教师事业岗位D类面试主要采用的是结构化、试讲或者结构化加试讲，个别岗位比如音乐美术等岗位，还需要当场的技能测试。

　　从以上的分析中可以看出，事业单位教师岗的招聘现在已经呈现全国联考的形式，且越来越多的省份地市参与其中，因此，不管是教师还是考生都需要详细的了解，尤其是培训师要掌握这种考试的培训的特点、研发配套的产品，符合市场的需求，努力做好各种准备工作，以便蓄势待发.