2021宁夏特岗教师招考报名入口官网_宁夏特岗教师招聘网

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　　考试图书：2021宁夏事业单位D类考试图书

　　笔试课程：2021宁夏教师招聘笔试课程

　　2021宁夏特岗教师考试招录451人，4月14日至20日报名，报名入口已开通，宁夏人事考试网提醒各位想要报考特岗教师招聘的同学们不要错过报名时间。宁夏人事考试网宁夏教育厅发布考试公告以及职位表，并为各位考生更新报名入口。更多关于特岗教师报考、特岗教师考试内容、特岗教师考试时间等资讯，请关注宁夏华图。收藏本页面(ctrl+d)，以便关注较新公考信息。

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　　报名方式和程序

　　(一)报名方式。本次招聘采取网上报名，应聘者登录宁夏人事考试中心网站(https://www.nxpta.com/)，点击首页 “网上报名”进入“2021年全区事业单位公开招聘工作人员暨全区特岗教师招聘考试报名系统”进行注册。

　　(二)报名时间。2021年4月14日(星期三)9：00至4月20日(星期二)18:00，应聘者须在规定的时间内报名。

　　(三)报名程序。

　　1.报名注册。应聘者须填写与本人身份证一致的姓名和身份证号码等真实信息，并妥善保管用户名和密码。报考2021年公务员考试的考生无需再次注册，可直接登录。

　　2.上传照片。应聘者网上注册完成后，须上传经“人事考试照片审核处理工具”软件审核并自动生成的照片。“人事考试照片审核处理工具”软件请在报名系统下载，认真阅读readme.doc文件后按规定操作。上传照片须为2021年1月1日以后拍摄的正面、免冠证件照片。

　　3.填写报名信息。认真阅读并接受《网上报名协议》和《诚信承诺书》,按要求填写本人报名信息。每位应聘者只能报考一个岗位，报名信息与个人身份证信息一致。应聘者对照报考条件和岗位设置条件，对填报信息的真实性、性负责。对伪造、涂改证件、证明等报名材料或者以不正当手段获取应聘资格的;提供的涉及报考资格的申请材料或信息不实，且影响报名审核结果的，将取消本次招聘资格。因个人漏填加分信息而未享受加分政策的，不再加分。

　　4.查询资格初审结果。资格审核单位应在应聘者提交完整报名信息后1个工作日内完成审核，应聘者应在提交完整报名信息1个工作日后，登录报名网站查询资格初审结果(较后1个报名日报名的应及时查询)。未资格审核若符合其他岗位报名条件者可以改报其他岗位;未资格审核且没有改报其他岗位的应聘者视为放弃;应聘者在报名较后1日提交报名信息，未资格审核的，报名系统关闭后，不再受理。资格审核的视为报名，不能改报其他岗位。资格审核工作由各设岗县(市、区)教育部门联合相关部门共同实施，设岗县(市、区)咨询电话见附件。

　　报考自治区2021年事业单位公开招聘中小学教师(D类)岗位的应聘者，可以兼报符合特岗教师招聘资格条件且笔试科目相同(须同为小学教师类或中学教师类)的岗位。报考事业编中小学教师岗位(D类)的应聘者，在报名之后，若需兼报特岗教师岗位，应于4月21日18:00前登录宁夏教育厅网站(http://jyt.nx.gov.cn/ )或宁夏人事考试中心网站(https://www.nxpta.com/)首页，点击“2021年全区特岗教师招聘考试兼报申请系统”提交兼报申请、选择兼报岗位。在“2021年全区事业单位公开招聘工作人员暨全区特岗教师招聘考试报名系统”中报考事业编工作人员A、B、C、E类岗位及特岗教师岗位的应聘者，不得在兼报申请系统中选择兼报岗位。

　　5.打印准考证。资格初审的应聘者在笔试前一周之内，登录报名系统下载、打印准考证。

　　一、判断题

　　1.根据课程固有属性，可以把课程划分为基础型课程、拓展型课程与研究型课程。 ( )

　　2.教材是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。 ( )

　　3.课程资源就是教学内容。 ( )

　　4.教材是重要的课程资源，但不是的课程资源。 ( )

　　5.展示学校的办学宗旨和特色的课程是地方课程。 ( )

　　6.综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调各学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。 ( )

　　7.泰勒的目标评价模式主张根据非预期结果进行评价。 ( )

　　8.随着教学过程的展开而自然生成的目标是表现性目标。 ( )

　　9.必修课是和地方对各阶段所有学生发展的基础性要求。 ( )

　　10.课程就是德、智、体、美、劳等教育内容的总和。 ( )

　　【参考答案】

　　1.错误

　　【解析】根据课程内容的固有属性可分为：学科课程和活动课程。根据课程任务可分为：基础型课程、拓展型课程、研究型课程。故本题错误。

　　2.正确

　　【解析】教材可以是印刷品(包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等)，也可以是声像制品(包括幻灯片、电影片、录音带、录像带、磁盘、光盘等)。教材是学生获取知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据，是课程标准的进一步展开和具体化。故本题正确。

　　3.错误

　　【解析】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源可从广义和狭义两个角度理解：广义的课程资源泛指有利于实现课程目标的一切因素，如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等包括形成课程的直接要素来源(素材性课程资源)和实施课程的必要而直接的条件(条件性课程资源);狭义的课程资源仅指形成教学内容的直接来源，典型的如教材、学科知识等。故本题错误。

　　4.正确

　　【解析】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。教材是重要的课程资源，但不是的课程资源。故本题正确。

　　5.错误

　　【解析】展示学校的办学宗旨和特色的课程是学校课程。故本题错误。

　　6.错误

　　【解析】综合课程是一种多学科的课程组织模式，打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程的主导价值在于相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的的视野与方法。故本题错误。

　　7.错误

　　【解析】泰勒的目标评价模式主张根据预期结果进行评价。故本题错误。

　　8.错误

　　【解析】随着教学过程的展开而自然生成的目标是生成性目标，而不是表现性目标。故本题错误。

　　9.正确

　　【解析】所谓必修课程是指、地方或学校规定学生学习的课程。故本题正确。

　　10.错误

　　【解析】广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。故本题错误。