中小学教师资格证考试案例分析_初中语文(2)

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　　1.【参考答案】

　　(1)①从教师观的角度来分析，新课程倡导教师是学生学习的促进者、帮助者和引导者，在对待师生关系上，新课程强调尊重赞赏。

　　教师不仅要传授知识，更要成为学生学习的激发者，各种能力和积极个性的培养者。案例中的老师提问学生，耐心地与学生交流，激发了学生的学习兴趣和学习愿望。

　　②从教学观的角度分析，新课程倡导发展的、交往互动的教学观，提倡教学关注学科更要关注人。教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往，积极互动、共同发展的过程。案例中的老师在教学过程中并没有完全只讲书本知识，忽视学生，而是关注学生，亲切的与学生交流、互动，鼓励学生去探讨问题，体现了发展及交往互动的教学观。

　　③从学生观的角度来说，学生是一个完整的生命个体，要用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容。学生个体之间存在很大的差异性，要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。学生身上蕴藏着巨大的潜能，要认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望。学生的成长需要人文的关怀，要认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主。案例中的语文老师以学生为主体，体现了该教师树立的以人为本的学生观。

　　(2)在教学过程中，教与学是相互依存、对立统一、密不可分的整体。教师如何教，如何指导学生学，是每一位教师研究的主要课题，我认为应从以下几个方面处理好教与学的关系，以便充分发挥教师的主导作用。

　　①恰当而精心的组织教学过程;

　　②充分调动学生学习的主动性和积极性;

　　③培养学生自学能力。

　　2.学生上课能否注意听讲是教学成败的关键，儿童对一切都存在着好奇心和新鲜感，他们渴望学习知识，但感觉和知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的内容吸引，从年龄特点看，因年龄小，注意力不集中，意志力比较薄弱，往往感兴趣的东西就会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉，东张西望。

　　问题：

　　(1)儿童注意的特点是什么?

　　(2)当学生上课不注意听讲时你怎么办?

　　2.【参考答案】

　　(1)小学生无意注意的发展先于有意注意，从无意注意向有意注意过渡，在小学低年级段，无意注意占主导地位。加之小学生的意志力相对薄弱，自控能力还有待于。

　　(2)在了解小学生的特点后，针对案例中存在的问题，当学生上课时不注意听讲，我会：

　　①教师上课要讲究教学艺术，做到教学内容科学正确，上课过程深入浅出、循序渐进，从而使教学内容能切实地引起学生情感上的共鸣。

　　②教师要善于适时地提出一些能启发学生积极思维的问题，当要求学生进行力所能及的但又需要做出某些努力的思考时，有利于使他们保持注意。

　　③及时调整教学方法，采用互动、游戏等小学生喜闻乐见的方式学生的课堂参与。

　　④及时评价，适时给予学生表扬或鼓励调动学生的积极性。