2022全国事业单位联考《职业能力倾向测验(D类)》教育学(2)

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　　1.D

　　【解析】本题考查的是班级的相关知识。班级是一个复杂的、缩小的社会体系，是学校行政体系中较基层的行政组织。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是班级的词源。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是我国班级授课制的发展历史。在中国，严格意义上的班级授课制产生于19世纪末，1862年在北京设立的京师同文馆首先采用这一形式。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是班集体的概念。不是任何一个班都能称得上班集体，纪律松驰、涣散的群体算不了集体，一个班集体要有共同的奋斗目标、良好的班级氛围和的班级纪律和班干部群体。集体是群体发展的阶段。故本题选A。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是导生制。贝尔—兰卡斯特制也称为“导生制”，产生于19世纪初的英国。在工场手工业向大机器生产过渡的过程中，为了满足生产需要并榨取工人更多的剩余价值，资本家只给工人以较初级的教育，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由教师贝尔和教师兰卡斯特创制，故称为“贝尔—兰卡斯特制”。故本题选B

　　6.A

　　【解析】本题考查的是班级授课制的发展历史。夸美纽斯在《大教学论》中论述了班级授课制的思想，奠定了班级组织的理论基础。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是班集体的特征。当班级成员具有共同的目标定向时，群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成了的依存性。这是班集体的首要特征，也是班集体形成的基础。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是班级管理的模式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是班级的地位。班级是学校教育教学活动的基本组织，学校大部分教育教学活动都是以班级为单位，分年级进行。故本题选D。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是班级文化建设的内容。班级文化建设包括：班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设。不包括教师与个别学生的亲密关系。故本题选D。