事业单位D类《综合应用能力》活动设计

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　　垃圾是放错地方的资源，实行垃圾分类不仅关系到当地的文明程度和形象，而且对改善生活环境，实现当地的可持续发展具有重要意义。然而，实际生活中很多人缺乏垃圾分类回收的意识。

　　假如你是班主任，请以学生的垃圾分类回收意识为目的，自选一个学段(小学、初中或高中)，设计一个有针对性的教育活动方案。

　　要求：

　　1.拟定活动方案的主题。

　　要求：主题鲜明，概括，字数不超过25字。

　　2.阐述活动方案设计的依据。

　　要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。

　　3.写出活动方案的目标、内容与过程。

　　要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。

　　4.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。

　　要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

　　【参考设计】

　　一、活动主题

　　“垃圾分类，从我做起”主题班会(小学)

　　二、设计依据

　　垃圾分类和我们的生活环境息息相关，对社会的可持续发展具有重要意义。小学阶段是学生日常行为习惯养成的关键时期，应积极培养并学生的垃圾分类意识，让小学生从小养成垃圾分类的习惯。故开展此次主题班会。

　　三、活动目标与活动过程

　　(一)活动目标

　　1.认知目标：了解生活中的常见垃圾，知道垃圾的类型以及垃圾分类的重要性。

　　2.能力目标：提出问题、学生讨论等，探究问题、分析问题、解决问题和能力，并能够在生活中正确分类并投放常见生活垃圾。

　　3.情感目标：树立垃圾分类、保护环境的意识。

　　(二)活动过程

　　1.观看视频，了解现状

　　班主任播放视频资料，视频中人们每天制造的垃圾堆积如山，数量惊人。以此方式引发学生对生活垃圾的重视。

　　2.小品表演，谈谈观点

　　请学生展示班会活动前准备好的节目——小品《爱护我们的家园》，内容大致为：人类每天制造垃圾，随意丢弃垃圾，较后导致垃圾占满地球，人类自食其果，无法生存的故事。观看完小品后，组织学生讨论从中受到的启示，请学生代表上台发表自己的观点。形象的节目，学生能更深刻地理解垃圾对我们的生活产生的影响。

　　3.提出问题，引发思考

　　向学生们提出问题，并让学生分组讨论：请同学们说说身边都有哪些常见的垃圾?大家都是怎么对垃圾进行分类的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法?在分组讨论结束后，让小组代表分别发言，然后老师带着大家总结生活中的常见垃圾及其分类，以及较好的处理垃圾的想法。

　　4.发起倡议，集体宣誓

　　倡议学生，进行垃圾分离，组织学生集体宣誓：垃圾分类，从我做起，爱护环境，人人有责!

　　四、预设效果与效果检验

　　(一)预设效果

　　学生树立并垃圾分类意识，在生活中正确进行垃圾分类。

　　(二)效果检验

　　1.家校合作，父母在生活中观察孩子在垃圾分类方面的表现;

　　2.班主任及时观察学生在学校生活中实施垃圾分类的情况