2017国考教师资格证考试心理学常考点：感觉与知觉的对比

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在教师资格证备考的过程中，心理学知识是考生学习过程中比较难以理解的内容之一，尤其是感觉与知觉的关系方面;教师资格考试网将感觉与知觉的关系进行系统的梳理，希望能够对各位考生的备考有积极的作用。

1.含义的对比

感觉：个体感觉器官获取到事物对象个别属性的现象。

知觉：个体感觉器官获取到事物对象整体属性的现象。

所谓个别属性是事物本身的某一个方面的特性，比如苹果的颜色、大小、硬与软、味道等，这些都可以个体的嘴、眼睛、手、嘴等器官获取得到。所谓整体属性是事物本身整体方面属性的综合，并非是个别属性的累积，是在感觉的基础上进行的综合反映。因此，作为个体的认知发展来说，个体先获得得到个体属性，再反映到整体属性。

2.类型的对比

感觉的主要分类为感觉与外部感觉;外部感觉是接受外部刺激，反映外部事物个别属性的感觉。外部感觉有：视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。感觉是指感受刺激，反映机体变化的感觉。主要分为：机体觉、运动觉和平衡觉。

知觉的主要分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉包括形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉，时间知觉包括真实时间与时间错觉，运动知觉包括诱发运动、动景运动、自主运动和运动后效。

Eg：诱发运动：由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的印象。再比如一辆静止火车在停止，临近的火车运动感觉自己在运动。

Eg：动景运动：当两个刺激物按的空间距离和时间间隔相继呈现时，人就会感觉到一个刺激物在向另一个刺激物做连续运动。比如电影画面的呈现，每一个静止画面先后出现，对观众来说好像是运动的。

Eg：自主运动：如果你在黑暗的房间紧盯一个燃烧的烟头，过一段时间后，便会感觉它似乎在不停地游走。

Eg：运动后效：在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动。比如一个人站在桥上看下面的流水，再看旁边的假山，发现假山好像也在运动，而且运动的方向与流水运动的方向相反。

3.品质对比

感觉中感受性变化的一般规律包括感觉的适应、感觉的对比、感觉后效和互补与联觉;

知觉的品质包括选择性、理解性、整体性和恒常性。

Eg：感觉的适应：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象;比如：游泳时，刚刚跳进水中会觉得水很冷，不久这种感觉就消失了，这是皮肤觉的适应。

Eg：感觉的对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象;比如：鹤立鸡群、黑人的牙特别白。

Eg：感觉后效：在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象;比如：眼睛一直盯着白色的灯泡，然后闭眼睛，还可以发现灯泡的影子。

Eg：互补与联觉：当某些感觉失却以后，可以由其他感觉来弥补;一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象;比如听到一首欢快的音乐;看到红色感觉很奔放。

Eg：知觉的选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。比如：鹤立鸡群。

Eg：知觉的理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解。比如：仁者见仁智者见智;外行看热闹，内行看门道。

Eg：知觉的整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。比如：窥一斑而知全豹。

Eg：知觉的恒常性：是指客观事物本身不变，但是知觉的条件在范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。比如：在不同楼层看路上的行人是有大小不同，但是都会认为路上的行人和我们是一样的大小。